大班科学会变的水教案反思.doc

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1、关于水教育案例的思考由太白科学学会改变塔班科学会改变水教育案例的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。了解水会因温度而发生变化的物理现象，加热时会变成水蒸气。形成冰，通过实验验证水的三态变化，培养适合幼儿园教师参加大型科学活动课程的探索能力，来看看将要改变的水教育计划。活动目标：1.了解水温因温度而变化的物理现象。当它被加热时，它会变成水蒸气。天冷时会形成冰。2.通过实验验证水的三态变化并培养探索能力。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养儿童探索科学现象的兴趣。活动准备：请用冰箱在家里做“水和冰”实验。2.准备煤

2、炉，锅和烧杯。3，挂图的图片。活动程序：首先，背诵散文诗《会变的水》，引导孩子思考水是否会真正改变，激发孩子的好奇心，并引发孩子们对探索的兴趣。其次，回想起在家制作的“水和冰”的生活经历和小实验，讲述“水变成冰”。第三，儿童观察水暴露的变化老师操作实验并引导孩子观察：1.水烧了后你发现了什么变化？你看到杯子时看到了什么？3.水分来自哪里？4.水变成蒸汽后，水在哪里？杯子里有水吗？6.什么时候水变成水蒸气？第四，引导孩子们讨论“如何将水蒸气变成水？“1.问题：我们可以将水蒸气变成水吗？2，孩子讨论，提出自己的想法。3.使用实验材料进行操作验证。5.帮助儿童理清水的三态变化规律的经验：当水温为'

3、0'时当它在下面时，水变成冰。冰融化成水。当水很热时，它会变成水蒸气。当水蒸气冷时，它会变成水。6.按照散文诗《会变的水》，激发幼儿观察日常生活中水的变化。活动反映：反思1：创造一个有利于儿童发展的环境。这项活动是为了让孩子们通过实验了解水的三态变化，所以我选择在户外做活动，让一些孩子坐在两排台阶上，有的孩子坐在圈子里，这样每个孩子都能看清楚整个实验过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这项活动中感到快乐和放松，大多数孩子的注意力都集中在一起。反思2：关注孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。当我展示孩子们自己的冰块并询问“水怎么变成冰”时，花了一些时间才离开冰箱，孩子们看到冰融化了一点，

4、开始争辩说：“冰怎么样成为？水？“这个冰怎么这么小？那块还很大？'.这是我在教学中没有设计的。显然每个人都对这个问题很感兴趣。我决定把这个问题交给孩子们讨论，把孩子分成小组并进行小实验。鼓励他们以各种方式将冰变成水。如阳光，暖气，沸水，冷水，小手帕等。让孩子们比较哪种方法可以使冰融化得更快。引导孩子发现温度越高，冰融化得越快。反思3：当问题不利于幼儿的活动时，及时引导和调整我在活动期间设计了这个问题：'水可以变成水蒸气，我们可以将水蒸气变成水吗？“孩子们现在很难回答。我让孩子们使用他们之前学到的知识，并建议在歌曲中唱歌《云》：'白云，蓝天蓝，没有鱼，没有虾，但有点雨滴'。在向孩子们解释蒸汽上

5、升到天空后，它会变成白云。天冷时会变成雨水。问题：当孩子洗热水澡时，是否有水蒸气？为什么墙上会滴水？提醒孩子们思考我们现在如何将水蒸气变成水。这突然激发了孩子们提出了许多方法。'寻找冰箱里的冷空气。“玻璃很冷，玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在它上面，让它变成水.”思考4：注意对幼儿的探索，使儿童获得知识，解决操作中的问题。在将水蒸气变成水的实验中，当孩子认为手放在水蒸气上并且水蒸气变成水时，孩子们就会被包围并尝试。这时，我犹豫不决。是阻止还是支持？结果，我没有阻止他们，但提醒他们是安全的，他们都一个接一个地试验它们，然后与他们讨论为什么。通过这种方式，孩子们将逐步引导回到主题。有一

6、个问题：在课前，我应该为孩子们提供丰富的材料，以便于观察。例如，每个小组准备一个酒精炉和一个烧杯，这样每个孩子都可以亲自进行实验探索，这可以进一步刺激孩子的探索欲望。2，在活动中还应仔细观察孩子，听取他们的谈话，在他们的谈话中找到自己的兴趣和经验，激发孩子积极学习。3.需要改进组织和控制活动的能力。调整后的教育行为仍然谨慎，不够大胆。例如，此活动中的转换过程更加犹豫不决。4，及时反映和理清思路的能力是不够的，事后立即反思不够强烈。