大班美术蚂蚁过冬教案反思.doc

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1、关于大班蚂蚁冬季教学计划的思考大班艺术蚂蚁冬季教学案例的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。尝试改变蚂蚁的头部和身体方向，以表达蚂蚁爬行，坐，站立等不同的动态，并创造性地想象蚂蚁越冬。有趣的场景，激发孩子对自然现象的探索兴趣，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，快来看蚂蚁冬季教学计划。活动目标：1.尝试改变蚂蚁的头部和身体方向，以表达蚂蚁爬行，坐姿，站立等的不同动态。2，创造性地想象冬天蚂蚁的有趣场景，激发孩子对自然现象的探索兴趣。3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。4.引导幼儿用辅料充实工作

2、，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：样品;蜡笔活动程序：一，导入方案-老师：孩子们，你知道现在的季节吗？-老师：你知道哪些动物朋友有越冬方法吗？第二，欣赏和讨论-老师：这个动物朋友是谁？它是如何发展的？-老师：根据老师记录的小蚂蚁的动作，猜猜他们都忙着做什么。你怎么知道的？1.士兵：你能看出它的突出地方吗？身体挺直，精神充满了保卫家园的精神。2，女王：蚂蚁妈妈也是女王正在照顾刚出生的宝宝。那怎么照顾小宝宝呢？你在哪里看到蚂蚁妈妈坐着？（儿童示范）工蚁：刚才我们谈到了捍卫家园的士兵。他们还谈到了照顾小孩的女王。这两只小蚂蚁忙

3、什么？他们是怎么搬家的？为什么只有三英尺？（解决重叠）第三，孩子的创造-老师：蚂蚁王国非常活泼！士兵和蚂蚁正在捍卫他们的家园，工人正在忙着准备冬季食物，蚂蚁妈妈正在忙着照顾婴儿。遗憾的是，老师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道他们在做什么。你看，有这么多的蚂蚁洞，你还是不知道！怎么做？然后我会请你帮忙。想想小蚂蚁在蚂蚁洞里可能会做些什么并画出你的想法，好吗？要求：每人一个，彩绘儿童将根据其背后的数字放在显示板上。第四，欣赏工作将孩子们的工作安排在“蚂蚁越冬”的场景中。活动反映：1.师生之间的互动相对简单，重复的孩子的反应更多，没有有效的质疑。2.在欣赏

4、和观察的范例中，教师没有给孩子提供蚂蚁类型的“军蚁，工蚁和女王”的概念。忽略这个教育机会，虽然它只是一个传递的问题，而不是活动的焦点，但知识是积累。有必要积累孩子的经验。3.在欣赏讨论示例时，由于教师同时呈现三种不同的动态蚂蚁，因此难度没有等级。虽然每位老师都动态地解决了这个问题，但重点很明确，但由于它是同时出现的，所以孩子选择讨论。刚开始的时候，我注意到了攀爬的蚂蚁并扰乱了老师的思维，所以这个环节相当令人困惑。4.教师将重点关注活动的活动和重叠，并以讨论和示范的方式基本解决。老师过去每个孩子都使用不同形式的绘画纸。孩子们的绘画纸张贴在展板上，并

5、提前画了一个大蚂蚁王国，让孩子进入每个蚂蚁洞。富有想象力的创作，完成后重新展示，最后的作品可以给孩子更大的成功感和视觉冲击力。这种形式更适合大班的孩子，反映了绘画的合作来完成一幅画。此外，中间也考虑了能力的差异，能力较弱的蚂蚁的蚁洞较小，能力较强的孩子有更大的创造空间。此外，老师还考虑了与展板和作品背后的数字一一对应。6.在孩子们的作品中，蚂蚁的脚非常有活力，他们也会想到很多冬季场景，比如清洁，踢足球，挥杆，上课等，非常活泼。但是，身体的动态，例如攀爬和坐着，比老师预期的要少，有些孩子需要提醒。