大班美术教案：艾玛捉迷藏.doc

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1、大班美术教学计划：艾玛捉迷藏在森林里，格子大象艾玛和小鸟正在玩“捉迷藏”游戏，但小吴找不到艾玛。它发现格子花呢，彩色小船，帐篷，衣服，球，旗帜。等待什么。艾玛藏在哪里？请帮助这只鸟在这本开放式的书中找到它！（2）主题分析有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现格子的特殊图案，欣赏格子的魅力，感受动物的身体颜色与周围环境之间的关系。（三）情节分析“捉迷藏”是孩子们喜欢玩的游戏。鸟和艾玛也想玩这个游戏？这个故事从一开始就激发了孩子们的兴趣。在森林里，鸟儿到处寻找艾玛。在许多地方，他们发现了像艾玛一样的格子图案，但是他们飞过了，而不是艾玛。在有趣的画面中，孩子们完全融入了悬疑故事情节，转变为故事中的

2、一个角色，然后去寻找艾玛与鸟。在反复的发现和失败中，孩子们感受到格子的特殊图案，情节逐渐推向高潮。故事的结尾出乎意料：事实证明，艾玛没有找到隐藏的地方，并返回了出发地。（4）角色分析这是一本打开洞的书。孩子在寻找秘密时读。当你打开下一页时，你一直在猜测隐藏内容，然后翻过一页，就可以看到像艾玛的格子。最幸福的故事是鸟儿的情绪和艾玛的“捉迷藏”，让孩子们一个接一个地惊喜，越来越期待阅读它并找到每个洞背后的秘密。当孩子们欣赏这本图画书时，他们会将自己视为小鸟，完全融入故事，猜测艾玛隐藏在哪里。在欣赏故事的过程中，孩子们也发现了格子的秘密。（5）图片分析1.图片组成，颜色这是一个发生在热带丛林

3、中的故事。图片的颜色是暖色，如红色和黄色。颜色明亮柔和，给人一种明亮，温暖，非常温暖的场景，适合森林中小动物的生活。图片组成很简单也是无拘无束的，孩子般的。2.图片中的详细信息每当鸟儿看到格纹图案时，总会有一只动物在“指向江山”，有的使用手势，有的使用眼睛，有的使用身体，这也可以引导小读者仔细观察图片。（6）语言分析艾玛系列书籍主要是一种色彩语言，但也有很多美丽的单词。全年的几句话是'噢，你好.我想.'，'鸟，太有趣了'。故事中有三组词汇。第一组是你好的相关词。第二组是会话表达。例如，我认为.第三组是表达情绪的词汇，例如：如此有趣。（1）活动设计11，设计思路这是一本特别的图画书。本书

4、的第一页已打开。吸引我们的第一件事就是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页阅读的过程中，孩子们期待揭开秘密，期待找到艾玛，但每一次它被另一件像艾玛的东西所取代，所以孩子们的好奇心更大了。我不知道接下来会发生什么。整本书的颜色非常生动，充满了全貌，让孩子们可以看到完整的书籍。在这次活动中，我将把握孩子们对图片的原始欣赏体验，让孩子们感受到格子画的美感。同时，它也让幼儿看到许多美丽的东西以格子花纹的形式表现出来，格子画也可以形成美丽的色彩。对于中学生来说，他们更喜欢尝试一下，所以让孩子们在欣赏的基础上体验格子画的美感和绘画的乐趣，让他们更多地了解格子画和格子画。2.活动目标（1）欣赏故事画面，感

5、受网格画的色彩和线条美感。（2）尝试绘制各种物体，体验制作网格绘画的独特方法。3.活动准备图画书《艾玛捉迷藏》，PPT课件一些格子图片（用不同颜色的格子图案绘制成各种形状，儿童喜欢：玩具，水果）卡纸（大象形状，矩形），颜色油漆，钢笔4.活动过程（1）引入兴趣，引导话题1老师赠送几张格子图片，让孩子们发现各种各样的东西。蝴蝶藏在哪里？谁藏了我的柠檬？你在看谁？你知道他们是谁吗？森林里的小动物正在躲藏，你找到了吗？（2）欣赏故事并观察发现你还记得格子大象吗？他的名字是什么？（艾玛）。今天，他还和森林里的小动物一起玩捉迷藏。看！艾玛在这里。（老师讲述了故事并要求孩子观察照片。）一个猜测，是艾

6、玛？有一只鸟找到了他吗？为什么其他动物在看到它时会认为它是艾玛？（因为他们都是格子花呢，而且是艾玛身体的颜色是一样的。）摘要：动物发现的东西都是格子花呢，就像艾玛的颜色一样，它们也是五六种颜色，所以动物总是找错了。事实证明，艾玛是如此美丽的大象。与其他大象有什么不同？（身体上有格子花纹，皮肤有颜色。）我们对艾玛有什么样的颜色？这些网格有哪些形状？摘要：格子画也很漂亮。它们是由直线组成的格子花纹。任何颜色都可以加到格子上，最后它可以变成漂亮的格子花呢。（3）大胆表现，欣赏沟通一位小朋友，今天老师带来了很多大象。他们都是艾玛的朋友。我也想要一件漂亮的格子连衣裙，比如艾玛。你能帮助他们吗？（

7、孩子们试着用格子画大象。）小孩子可以先用这张长方形纸画出格子的彩色图案，然后画出并剪掉大象的形状。（孩子介绍他们的工作。）总结：哇！原始的简单格子画也可以变得如此美丽，我们以后会画出更多的格子画！（2）活动设计21，设计思路着色书《花格子大象艾玛》系列在全世界都很受欢迎，《艾玛捉迷藏》带领孩子们进入精彩的游戏世界。在与鸟类一起寻找艾玛的过程中，孩子们感受到了艾玛丰富多彩的体色与森林环境之间的关系。所以，在有趣的故事中，孩子们和艾玛，他的朋友们开