大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思).doc

《大班主题活动教案：蚂蚁奶奶的房子教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

大班主题活动课程计划：蚂蚁祖母的家庭课程计划（反思教学）大班主题活动蚂蚁祖母的家庭课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，欣赏和理解内容[0x9A8B]，初步了解向日葵的积极方向，适合幼儿园教师参加大班主题活动课。来看看蚂蚁祖母的房子计划吧。事件设计背景因为孩子们天生好奇，他们对周围的一切都充满了好奇心，特别是对于小蚂蚁，向日葵和一些有趣的动物和植物。故事《蚂蚁奶奶的房子》这种语言教育和教学活动让孩子们能够欣赏和理解故事的内容，培养孩子的语言能力，激发他们探索自然的欲望，并初步了解向日葵的积极性。我们幼儿园的大多数孩子都是留守儿童。他们都是在外工作的父亲和母亲。只有祖父母和祖母在家里照顾他们。我通过小蚂蚁照顾和孝顺姥姥，帮助奶奶做事情，激发幼儿照顾老人，爱老人，并能体验老人的情感和社会情感教育和教学活动。所以我设计了《蚂蚁奶奶的房子》这种语言教育教学活动。活动目标1.欣赏并理解故事的内容《蚂蚁奶奶的房子》。2.最初了解向日葵的积极性。 3.知道如何照顾老人，并乐于为老人做好事。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.理解故事的意义和哲学。教学重点，难点初步了解向日葵阳性活动准备蚂蚁祖母和房子挂图，幻灯片，太阳道具，情境安排，皱纹，绳索等。活动程序（1）情境介绍1.去花园老师：孩子们，今天，李老师带你去花园玩，好吧！（好）孩子们在花园里有什么样的花？花园里有什么小动物？什么！孩子们累了，我们找个座位坐下休息！我们现在在哪里玩？（在花园里）我们看到了什么？（向日葵，太阳，小蚂蚁，房屋，蝴蝶）让我们学习如何学习它！（向日葵，太阳，小蚂蚁，房子，蝴蝶）2.交流讨论老师：孩子猜谁住在房子里？ （蚂蚁，蚯蚓）老师告诉孩子们，房子里有一只蚂蚁奶奶。然而，房子里的蚂蚁奶奶很担心。她告诉我她喜欢在阳光下晒太阳，但她无法在她住的房子里照耀。做到了吗？你有什么好办法可以帮助她吗？（孩子们：打开窗户，打开门，搬家，抬起房子）请回答1-2个孩子。（2）欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》老师：孩子，你真的很有能力。你认为的方法非常好。他们都是爱人的好孩子。我这里有一个故事。据说一群小蚂蚁帮助蚂蚁祖母整天晒太阳。让我们听听小蚂蚁的想法。老师讲故事《蚂蚁奶奶的房子》说到这里发生了什么？我的房子在哪里？让孩子猜猜蚂蚁祖母的房子在哪里？（请1-2个孩子）然后讲故事。3.（1）老师：这个故事好吗？（好）谁告诉我故事中的谁？（小蚂蚁和蚂蚁奶奶）（2）小蚂蚁为什么要帮助蚂蚁奶奶搬家？（蚂蚁祖母喜欢沐浴在阳光下）（3）小蚂蚁如何帮助蚂蚁祖母帮助这个房子？（有些在前面，有些在后面，哦，哦！移动和移动！有人拉它，有些把它推到下面，哦，哦！移动它！）（4）老师：小蚂蚁帮助哪里做了蚂蚁奶奶搬家了？幼儿：在向日葵里。/在向日葵的花盘中。（请回答1-2个孩子）老师：为什么，蚂蚁奶奶可以从早晨，中午和下午在阳光下闪耀？ 幼儿：因为蚂蚁祖母的房子从早到晚都会跟着太阳照射，从早到晚都会发光，从早到晚都是暖和的。5，使用幻灯片放映向日葵正面老师：向日葵的能力真的很大。早上迎接东方的阳光;中午，它面向太阳;到了晚上，他把太阳送到了西边。这种向日葵的技能被称为正面！6，游戏：向日葵老师：小朋友，你说向日葵不漂亮吗？小孩子;美丽。老师：那我们想成为它吗？幼儿：想想。师：现在李老师是个魔术师！李老师把孩子们变成向日葵，这样你就会跟着我的太阳。（师生互动）老师：孩子们表现得很好吗？让我们为自己鼓掌吧！阳光照在我们身上，我们怎么想？幼儿：温暖舒适。老师：现在老师要求孩子成为魔术师，让他把我们所有人都变成向日葵，跟着他的太阳。（年轻和年轻的互动）这个小魔术师真的很神奇，真的可以做到这一点并鼓掌鼓掌！（3）鼓励幼儿也关心蚂蚁奶奶（1）说，爱奶奶。 老师：看看孩子们，小蚂蚁更关心，孝顺的祖母，并帮助蚂蚁祖母把家搬到向日葵花。所以我们必须向他们学习！我们还需要关心我们的祖母！李老师让孩子们考虑一下。我们怎能关心我们的祖母？我们可以为祖母做些什么？幼儿：唱歌给奶奶听，跳奶奶看，送奶奶等等。（也让孩子们表演）（2）为奶奶做一朵花老师：老师也爱他的祖母，想为他的祖母做一朵小花。我拿了两张皱纹纸和一根绳子，用绳子将它们系在两张纸的中间，然后打开花瓣。我的花准备好了！（老师示范）你认为这朵花不漂亮吗？老师也为你准备了一些鲜花。现在让孩子们自己动手。（4）活动结束老师：我们美丽的小花都做完了吗？（做得好）然后让我们把花带回来送给我们的奶奶？（这很好）（活动结束）教学反思我根据班上孩子的年龄和心理发展特点以及他们更有趣的发展方向设计了这种语言教学活动-《蚂蚁奶奶的房子》。这个故事是幼儿最喜欢的文学形式。通过故事教育，可以培养孩子良好的道德品质，帮助幼儿提高语言技能。我将这种语言活动的目标设定为：首先，让孩子进入情境，了解故事的内容，其次，让孩子认识到向日葵积极的特征。最后，建议培养爱奶奶的幼儿的社交感受。本次活动的重点是让幼儿欣赏和理解故事的内容。困难在于认知向日葵是积极的。为了更好地完成这个教学目标，我设计了三个教学环节。 第一个环节：介绍情况，导致故事的内容。我设计了一个花园教室的情况，带着孩子们到花园玩耍，让孩子们观察花园里的东西。并了解花园里向日葵，蝴蝶和小蚂蚁的动作，让孩子们快速进入我的教育和教学活动。在欣赏和理解故事内容的过程中，我使用直观的教学方法和幻灯片，让孩子们在听故事的同时更好地理解故事内容。说到蚂蚁奶奶感觉很奇怪，我的房子在哪里？并提出问题让孩子们猜出蚂蚁祖母的房子在哪里？激发孩子们对故事的想象力，让孩子们参与故事，为理解故事内容奠定基础。当孩子知道蚂蚁祖母的房子在向日葵盘中时，孩子可以简单地学习太阳下向日葵的运动。在帮助孩子理解故事的内容时，根据《蚂蚁奶奶的房子》的语言教育要求，我向幼儿提出问题，为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境，支持并鼓励孩子用完整的句子回答问题，让孩子体验语言。社交的乐趣。在完成活动和让孩子知道积极的内容中，首先让孩子观察积极，初始认知是积极的，并在让孩子学习向日葵盘的方向的同时显示图片。培养幼儿探索自然的兴趣，让孩子们可以在中学玩耍，学习中国音乐。让孩子们享受游戏过程并获得知识。它反映了师生互动和幼儿互动的概念。 最后，我引用了一个问题，即蚂蚁帮助蚂蚁祖母搬家，孝顺祖母的行为导致年幼的孩子爱她的祖母的情绪。通过展示一张照片，一位妹妹告诉奶奶，请孩子。告诉我你是如何爱你的祖母的。然后老师扮演奶奶，让孩子给祖母一个背靠背的行为，把奶奶的情绪推向**，最后让孩子亲自为奶奶开花，同时培养孩子的社交感受，提高孩子的动手能力。