大班主题《菜地里的歌》教案反思.doc

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1、大班主题《菜地里的歌》教学案例反思大班主题《菜地里的歌》课程计划的反映主要包括活动设计，活动目标，活动和困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区分不同蔬菜的特点，了解他们在不同的地方生长，学习使用歌曲的方式阅读歌曲，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看《菜地里的歌》课程计划。活动设计：进入大班，年幼孩子的眼睛开始在日常生活中投入一些东西，他们的思想变得更加活跃。他们探索和发现周围事物的愿望越来越强烈，他们对问题的探索也变得越来越活跃。最近，随着我们的“绿色篮子”主题的推出，孩子们的注意力集中在蔬菜上，例如

2、：对他们在家吃的蔬菜感到好奇，想知道他们是什么蔬菜，他们看起来像什么，以及哪些部分可以吃，怎么吃在主题发展过程中，我们班的孩子们对孩子们关于蔬菜的歌曲和谜语特别感兴趣。为了进一步发展幼儿学习儿童歌曲的能力，安排了这样的活动。通过专注于比较蔬菜，并在充分了解蔬菜的外部特征和功能的基础上，鼓励孩子们尝试学习儿童歌曲，播放歌曲，并引发儿童的生活。多关注蔬菜。活动目标：1.区分不同蔬菜的特性，了解它们在不同的地方生长。2.学习使用歌曲朗诵歌曲。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和

3、发现生活的多样性和特征。繁重而艰难的活动：重点：引导孩子学习以歌曲的方式使用歌曲。困难：区分不同蔬菜的特性，了解它们在不同的地方生长。活动准备：1.土壤，土壤，水和葡萄藤上生长的4种蔬菜的图片（翻转'种植的蔬菜'）。2.豆类，萝卜，黄瓜，辣椒，茄子，南瓜等的图片。3.儿童歌曲“蔬菜领域的歌曲”录制磁性。活动程序：一，交流讨论老师：今天，施老师在菜地带来了各种蔬菜。我们来看看一些蔬菜吧。（显示蔬菜图片）老师：他们是什么？它是什么样子的？大班学习活动：菜园里的歌曲（1）当老师出示蔬菜名称的中文字符时，孩子说出蔬菜的

4、名称。（豆类，萝卜，黄瓜，胡椒，茄子，南瓜）（2）老师引导孩子引导蔬菜的形状和颜色。如：萝卜下可以吃的部分是白色，上面的叶子是绿色和绿色;黄瓜长，绿，触及等。（3）老师总结：萝卜隐藏在地下。只有叶子露在地上。虽然南瓜也有葡萄藤，但它们都生长在地上。葡萄藤上挂着黄瓜和豆子。这些蔬菜营养丰富，富含叶绿素，胡萝卜素和维生素。我们的孩子喜欢吃蔬菜，身体也会健康。其次，猜测学习儿童歌曲的故事1.欣赏歌曲的前半部分《菜地里的歌》。2，联系蔬菜图片的特点猜测，哪些蔬菜在儿童歌曲中说。3，孩子继续听孩子们的歌曲，用图片在孩子们

5、的歌曲中安排相应的蔬菜。4，孩子们充分领略孩子们的歌曲，了解孩子们歌曲内容的整体体验。（老师播放歌曲录制方）问题：引导孩子们学习儿童歌曲的课程。（在个别孩子回答之后，老师会指导所有孩子学习课程）5，老师通过说最后一句引导孩子学习孩子的歌。（教师和孩子问答的不同形式，男孩和女孩的问答）三，操作资料《菜地里的歌》1.老师：我们的孩子应该沿着直线切开，沿着虚线折回并观察正确的名字。2，孩子在操作，老师导游指导。教学反思：整个活动交替进行，气氛活跃。孩子们情绪激动，可以积极参与活动。在了解各种蔬菜时，由于孩子们对各种蔬

6、菜不是很熟悉，所以说话的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿童歌曲的过程中，幼儿更活跃，可以大胆尝试，并积极表现，因此他们准备进行延伸活动。