小班科学活动教案：变了变了教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：改变了课程计划（反思教学）小班科学活动改变了教学计划（反思教学），主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过观察，尝试探索，感知对象扩展的有趣现象，扩展好奇的现象，并愿意用语言表达自己的发现，适合幼儿园教师参加小班的科学活动，来看看改变的教学计划。设计方案：在《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琦问我：'为什么老师杯里的'黑糖'没有消失，但是它会变大？“其他孩子也依附于'是的，是的，大的，惊人的！“看来我爷爷的杯子里的茶也像这样。'.小班教生的好奇心非常强烈。他们仍然沉浸在溶

2、解现象中。他们突然发现老师杯中的肥海不仅已经溶解，而且变得更大，而且他们非常困惑。结合我的个人子项目《"做中学"模式在小班科学活动中的探究》，考虑到具有直觉思维的小班儿童的特点，我决定尝试使用“边做边学”的教育理念，让孩子在观察，比较，过程中找到对象，猜测，实验验证和沟通。有趣的现象。为了选择活性物质，我事先做过实验，发现肥海膨胀所需的时间很长。花茶等膨胀前后的变化不够明显。只有黑木耳和白木耳在扩张前后持续时间短，对比度明显。两个特点，符合我们的班级要求。希望通过这项活动，小班儿童将充分体验科学探究和科学发现的全过程，从

3、而激发他们对探究的兴趣，提高他们的探索能力。活动目标：1.观察并试图探索和观察对象扩展的有趣现象。2.对扩张现象感到好奇，并愿意用语言表达你的发现。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.一人一次性塑料杯。2.四块板（有一些黑木耳和白木耳）。3.课件。活动程序：首先，引导孩子感知黑白真菌的特征。老师：你在板上看什么？年轻：黑木耳和银耳。2.引导孩子在颜色，形状和触觉方面进行感知。老师：请各自采取黑木耳和银耳，看看

4、它们是什么颜色？像什么？老师：触摸它有什么感觉？总结：黑木耳的颜色是黑色，看起来像耳朵。白木耳的颜色有点白，有点黄，看起来像狮子的脸，像花朵，像珊瑚.它们坚硬而脆脆。（分析：通过有目的的指导，让孩子了解真菌的特征，对原型事物有基本的了解，为年轻人做出大胆猜测提供科学依据。）其次，通过猜测，实验，扩展感知。老师：如果你把坚硬的黑木耳和银耳放入水中，你猜怎么着？（儿童猜测并告诉）老师：黑木耳和银耳会发生什么？我们一起试试吧！（儿童经营和探索）（分析：小班儿童的生活经历是有限的，他们的猜测是对是错，让他们尝试自己的猜测，能够满

5、足他们对知识的渴望，并初步认识到扩张的现象。）三，比较前后水中黑木耳的变化，共同探讨膨胀现象。老师：水中的黑木耳和白木耳发生了什么有趣的事情？年轻1：开花。年轻2：它越来越大了。老师:他们为什么变得更大？年轻人：喝大量的水。老师：当我们再次触摸它们时，我们会有什么感受？年轻：滑，柔软。总结：干燥和坚硬的东西，如黑木耳和白木耳，在水中会变得更大更柔软，这是膨胀现象。（分析：通过形态学，柔软度和硬度的比较，幼儿的观察将集中突出这项活动的重点，并帮助孩子更好地了解事物膨胀的原理。）第四，扩展和迁移幼儿的生活经历。有没有像黑木耳

6、和白木耳在水中膨胀的东西？2.播放课件，当孩子说出时，显示相应的项目图片。3.回家后，您可以与您的父母一起找到它，试一试，然后告诉您的老师和孩子。（分析：这是扩大和扩大孩子认知并将其引向生活的重要一步。这是孩子理解，理解，熟悉和理解生活的重要一步。）活动反映：整个活动和想法都很清楚。从课程材料的选择和课件的准备，我也在课前做了很多考虑和工作。活动分为四个部分：第一，通过让孩子看起来和触摸，在谈话中感知和理解黑白真菌的基本特征，孩子的参与积极性很高。然后，让孩子们进行猜测和验证，让幼儿在观察和比较过程中慢慢发现真菌在水中变

7、大，这反映了“做中学”的教育理念。然后，通过比较膨胀前后真菌的变化，分析其生长的原因，了解膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一部分回归到幼儿的日常生活。从生命中，发现膨胀的物体。当孩子们在前面时，教师们会渗入更多可以在PPT中扩展的对象。但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导

8、一下，那么他们就会更加地明了。