小班健康开心跳跳跳教案反思.doc

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1、小班健康快乐跳跃和跳跃教学案例反射小班健康快乐跳跳教学案例反思主要包括活动来源，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，跳糖感特点，学习用身体动作表达跳跃糖，利用身体动作来表达饮食和跳跃跳跃糖的感觉，体验游戏带来的乐趣，适合幼儿园老师参加小班健康活动课，快来看看快乐的跳跃和跳跃课程计划。活动来源：今天早上，熙熙带了一包跳糖与孩子们分享。孩子们很高兴过来。“嘻嘻，这是什么？”'好糖。“什么糖？”我吃了这糖。“说到当然：''这很有趣，它会移动。“它会移动，我还没吃，嘻嘻，它是怎么移动的？”冯虎旭好奇地问

2、道。嘻嘻想了一下，'这一举动，所以移动。“因为他用手说，蒙西说：'不，它太动人了！'她跳了起来，摇了摇头。孩子们被他们所吸引，我被他们的场景所吸引，“隐藏”着孩子们的视线和聆听。因此，从孩子的兴趣出发，并根据小班儿童的年龄特征，我产生了这种健康的活动'快乐跳跃'。让进入公园的幼儿在交流，模仿和游戏中观察和品尝糖的自然跳跃特征。图像的大嘴激发了孩子们参与游戏的愿望。活动目标：1.了解跳糖的特点，学会用身体动作来表达跳糖。2.利用身体动作表达吃糖果的感觉，体验游戏带来的乐趣。3.培养幼儿健康活泼的个性。4.锻

3、炼孩子跳过活动以锻炼身体的能力。5.乐于参与体育比赛，体验游戏的乐趣。活动准备：1.为每个人跳糖和小汤匙。口上涂有红，黄，绿三种颜色。3.红色，黄色和绿色三色跳糖徽章和音乐。活动程序：首先，谈谈活动，进入主题老师：'孩子，你吃过什么样的糖果？'（动员幼儿的现有经验，激发儿童探索的欲望。）第二，观察，品味和交流感情1.观察跳糖并了解跳糖的外观。老师：今天，老师带给我们同样美味的食物，与孩子们分享。让我们来看看！（孩子们在你旁边的桌子上选择一盘跳糖）请看看它的样子？猜猜这是什么？2.品尝跳糖，感受跳糖的味道和

4、口中的敲打感。老师：请用一勺一勺来品尝它的味道。你觉得嘴里有什么感觉？你听到了什么声音？3.老师总结：这也是一种糖，因为它放在嘴里，它会继续跳跃和跳跃，并且会有一个吱吱的声音，所以让它跳跃和跳跃。跳糖还有不同的口味，如草莓，甜橙，哈密瓜等。第三，用身体动作来表达跳糖老师：'跳糖很顽皮，谁会学习如何跳进嘴里，怎么跳进嘴里？'（请让个别孩子去示范，其他孩子可以模仿。你也可以指导两个孩子合作并跳跃表示两个糖的创意表现。）2.使用身体动作来表达较小的融化棒棒糖。老师：宝贝，糖跳后发生了什么？（不）我们来学习跳跃，

5、糖越来越小，最后它消失了，好吗？听音乐，身体动作击败跳糖。老师：婴儿张开嘴，跳进糖里，让我们跳起来，移动我们的头，手和脚，小臀也扭曲。（教师随机引导孩子模仿不同的行为。）四，游览'玩：大口儿童选择自己的颜色棒棒糖，并根据颜色信号玩游戏。（这可以自然地组织儿童，在调节活动量方面发挥作用。）老师：这位老师有几个大嘴巴。他想用相同颜色的棒棒糖玩游戏。他可以独自跳跃或几个孩子。一起跳。活动反映：跳糖是一种既有特色又受幼儿喜爱的食物。当糖在嘴里跳跃时，它不仅可以给孩子带来新的感受，还可以直接体验和模仿。因此，我选择

6、跳过糖来组织小班儿童的活动，不仅充满乐趣和快乐，还充分调动了孩子参加活动的积极性。活动可以整合儿童经历的各个方面，例如：在品尝过程中，玩跳糖，获得愉快的情感体验，激发孩子语言和身体动作的主动性;在游戏类的过程中自然色彩;在实践和实践中，丰富跳跃的经验，锻炼大肌肉的协调性。总之，活动不仅增强了孩子，老师和同龄人的积极性，也有利于孩子们在活动中积极，全面，和谐地发展。然而，对于小班儿童来说，开始跳跃的动作并不协调，有必要在多个有趣的活动中不断加强动作的协调，以促进大肌肉运动的发展。对于儿童来说，感性知识是最好

7、的学习方式。糖是孩子们最喜欢的食物之一。选择跳糖来组织小班儿童的活动都符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，易懂，并且有积极的兴趣。同时，该活动还反映了幼儿教育活动的综合性。不要“激活”活动。一切都必须建立在幼儿全面，健康，和谐发展的基础上。这个案例注重了这一点，也是整个活动中最成功的案例。这个地方，无论是品味还是游戏，不仅能让幼儿获得快乐情感体验-物质的性质，特征，颜色等方面的知识，还能锻炼幼儿的语言能力，跳跃和其他体育活动。也促进了其身体的协调发展。