小班社会给玩具找家教案反思.doc

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1、小班社会给玩具找家庭教育案例反思小班社会对玩具家庭教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。它可以根据徽标找到玩具，并知道玩具必须放回去。就地，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，来看玩具学校寻找家乡计划。事件设计背景幼儿园里有很多玩具。孩子们通常喜欢玩耍，但每次他们玩玩具时，他们都会扔玩具，他们不会将玩具分类到篮子里，所以玩具到处都是，所以我瞄准孩子们。这种情况在本节“寻找玩具之家”中设计。活动目标1.您可以根据徽标找到适合您家的玩具。2.知道你已将玩具放回原位。3.培养孩子摆脱整理玩具的好习惯。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.愿

2、意大胆尝试并与同伴分享你的感受。教学重点，难点1.养成清理儿童玩具的习惯。2.知道如何根据玩具的类型进行分类。活动准备1，各种玩具。2.各种玩具标识。一篮子玩具。活动程序老师哭着用娃娃的语气告诉孩子：'我是一个积木娃娃。这位小朋友玩完后我才回来送我回去。我找不到一个家。'激励孩子想象他们怎么找不到家？当玩具宝宝找不到房子时会发生什么？我们应该如何帮助它？2.老师提供各种玩具，以便孩子们能够观察他们的特征并区分他们的类型。3，显示玩具标志图，让孩子知道。并让孩子们谈谈哪些玩具最适合用这些标志来表示，以便孩子们可以学会逐一拼凑玩具。4.引导孩子将标识放在篮子上，并让孩子们根据标志将玩具放入

3、篮子里。5，游戏'寻找玩具之家'让孩子们根据玩具的类型快速发送各种玩具回家，看看哪些孩子可以快速帮助玩具找到自己的家。6.鼓励好孩子并给予奖励。7，重复游戏。8.老师总结：每个玩具都有自己的家。如果找不到家，那就像孩子找不到家一样可怜。因此，每当我们玩玩具时，我们都必须收拾玩具。我们不能到处走。投掷，养成良好的习惯，成为你喜欢的宝宝。教学反思如今，孩子们都是父亲和母亲。他们从小就被宠坏了，一切都是为了父母。因此，孩子们养成了“没有手，没有手”的坏习惯。通过“寻找家居玩具”的教学活动，每个孩子都可以亲身体验一下，帮助孩子纠正扔玩具的坏习惯，让孩子知道玩完玩具后，学会打包玩具，放将玩具放回

4、原处，不能扔掉并知道玩具落在地上捡起来，以便幼儿从小就养成良好的行为习惯。在操作过程中，大多数儿童可以根据需要为玩具找到玩具，但仍有少数儿童无法正确分类玩具。这要求教师更频繁地指导他们，并且随着时间的推移他们会在那里。