小班数学活动教案：一颗纽扣教案.doc

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1、小班数学活动课程计划：按钮教学计划小班数学活动按钮教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程和其他内容，尝试匹配按钮的特征（颜色，形状，大小，按钮上的钮孔等），并愿意在同伴面前大胆地表达我愿意帮助别人，知道我发现的东西将会归还给主人。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。来看看按钮教学计划。活动目标：1.尝试匹配按钮的特征（颜色，形状，大小，按钮上的纽扣孔数量等），并愿意在同伴面前大胆表达。2.愿意帮助他人并知道你必须回到主人那里。3.体验匹配行动活动的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣，体

2、验数学活动的乐趣。活动准备：课件2.少数用于幼儿操作的材料。活动程序：首先，播放课件，引起对活动的兴趣。老师：今天老师带来了一个与按钮相关的故事。让我们来看看。有一天，天气真好。一只小老鼠出去散步走路。他看到面前的东西朝他滚来滚去。他把它拿起来看了。哦，原来是一个按钮。问：嘿，这是什么样的按钮？谁能说出来？（圆形，白色，上面有四个孔）老师：嗯，观察真的很小心。这个按钮是谁？小老鼠决定问问朋友。其次，观察图片，并感知按钮的纽扣孔的颜色，形状和数量的差异。（1）引导观察屏幕，并感知按钮颜色不同问：小老鼠在路上看到了谁？（小狗）对小狗说

3、什么？小狗丢失的小鼠是否抓住了按钮？为什么？如果你是一只小狗，你应该怎么说？（2）引导观察屏幕，感知发现按钮的形状不同。问：小老鼠来到萝卜田，看谁？（白兔）这只小白兔怎么说？白兔拿起放大镜，看着衣服上的按钮。你说什么？为什么？如果你是一只小白兔，你应该怎么说？（3）引导观察屏幕并感知纽孔数量的差异问题：这次小老鼠找到了谁？（小猫）它对小猫说什么？小老鼠拿起的按钮是不是被小猫丢了？为什么？如果你是一只小猫，你怎么说？（需要完整的单词）（4）引导观察屏幕，感知发现按钮大小不同。看看下一只老鼠遇到了谁？（大象和蜜蜂）小老鼠说：'大象，蜜

4、蜂，你好吗，我有一个按钮，你输了吗？'你为什么这么认为？摘要：大象的按钮比小鼠标的按钮大，蜜蜂的按钮小于小鼠标的按钮。第三，观察图片，并感知小鼠标选择的按钮与母亲的按钮相同。（1）老师：到底谁丢了按钮？当小老鼠回家时，他发现了什么？（母亲的衣服按钮丢失了）你是否用鼠标和母亲的按钮观察手上的按钮？有什么相同的？总结：小鼠标选择的按钮与母按钮颜色相同，形状相同，按钮上的孔数相同，大小相同，是母亲的按钮。（2）小老鼠帮妈妈找到按钮。她母亲怎么了？第四，操作感知，体验匹配活动的乐趣（1）展示操作画面并说明要求。老师：刚才我们帮助小老鼠找到

5、丢失按钮的人。今天，许多小动物都失去了按钮。我想请孩子们帮助他们找到他们。每个孩子的椅子下都有一只小动物。请比较孩子们。看看，找出它是哪个按钮，然后按下按钮。（2）幼儿操作，教师观察，根据需要及时干预和指导（3）分组或单独分享幼儿的工作。五，活动延期这些面板放在角落里，下次我们可以玩，或者我们可以玩更多的孩子。