小班语言活动教案：《胆小先生》教案(附教学反思).doc

《小班语言活动教案：《胆小先生》教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班语言活动课程计划：《胆小先生》课程（反思教学）小班语文活动《胆小先生》教学计划（教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，故事内容感知和潇潇先生性格的变化，并且最初了解故事中的“凶悍”。“抱头和松鼠”这个词的含义适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看《胆小先生》课程计划。设计方案：《纲要》指出，有必要培养愿意欣赏并初步了解和理解不同主题的文学作品的小班儿童，学会用简单的语言回答问题，表达自己的要求，愿望，感受和需求，并且能分辨出来。他们感兴趣的图片和内容的内容。《胆小先生》这个故事来源于五大领域的语言书籍。该活动

2、的生动和夸张的语言非常适合小班教育，故事是幼儿最喜欢的文学形式。通过故事教学，培养孩子的良好道德，帮助孩子发展语言。所以我设计了这个活动。活动目标：1.了解故事的内容和先生性格的变化。2.初步了解故事中“凶悍”，“抱头蹲”的含义。3.我愿意模仿故事中人物的对话来讲故事，培养幼儿的勇敢品质。4.通过语言表达和行动的结合，感受故事的孩子般的品味。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。活动准备：PPT课件活动程序：首先，看，知道胆小先生老师：今天，我们班上有一位绅士。让我们来看看这位绅士，看看他的表情。你认为他是一个什么样的绅士？展示胆小先生的照片，观察

3、胆小先生的表情，并认识胆小先生。第二，听，了解故事的前半部分老师：小丹先生会怎么样？仔细听！老师情绪化地讲述了故事的前半部分，小孩子听着这个故事。2.复述故事的前半部分老师：故事在这里，老师想问（1）谁闯入了小丹先生的家？（2）大老鼠和胆小的人之间发生了什么？（3）胆小先生抓住了大老鼠，大老鼠说了什么？了解大老鼠'疾病'的基调和外观。（4）了解先生胆小怕害。（5）几天后，小老鼠来到小丹先生身边。他在做什么？（6）为什么小丹先生同意用大老鼠换房子？第三，猜测，大胆猜测故事的后半部分用你的想象力做出大胆的猜测老师：又过了几天，大老鼠来找胆小的先生。大老鼠说：

4、'很遗憾，你生活在这么好的地下室里。你会把我搬出去“孩子们猜测：这次胆小的先生会怎么样？儿童讨论，交流，教师参与讨论。2.交流反馈以谈论你自己的大胆猜测而命名。四，阅读，观察第五和第六张照片老师：这真的像孩子们猜的那样吗？我们来看看接下来的两张照片吧。1.引导孩子观察图片中婴儿的动作，表情和动作。2.让孩子用自己的语言表达情节。V.说，完全欣赏，尝试重复这个故事老师：看了所有的照片，现在我们将完整地讲述这个故事，那些会说它的孩子应该大声说出来。孩子和老师一起重复这个故事。六，玩，体验故事的幽默，有趣老师：你想表演这个故事吗？你是否愿意在故事或老鼠中扮演胆

5、小的先生？幼儿可以自由选择角色，教师和指定教师各自发挥作用。老师和学生一起表演。七，以提炼故事为主题，升华故事的教育意义老师：你喜欢胆小先生吗？为什么？老师：现在胆小的先生不胆怯。他应该为他改变什么名字？（让孩子们大胆地表达他们的意见。）你胆小怕事吗？你现在还胆小吗？我们必须学会成为'先生。勇敢'。（结合幼儿的实际发展，儿童日常生活的进步。）活动反映：首先，选择材料。这个故事是幼儿最喜欢的文学形式。通过故事教学，培养孩子的良好道德，帮助孩子发展语言。二，治疗方法《纲要》中文的目标活动引导孩子仔细阅读图片并观察人物的表情。这些已经培养了孩子阅读图片的能力。

6、这些活动还可以指导儿童用夸张的语言和身体动作来讲故事。提高幼儿的表现力。三，实施《胆小先生》这项活动告诉孩子们如何感受幽默语言和故事中角色的夸张清洁。此外，通过演奏ppt，表演等，孩子们对小丹先生的性格有了更好的了解，大多数孩子可以大胆地和肖先生进行对话，表现得淋漓尽致。作为一名教师，故事教学往往不仅指一个，而且指多次，也要注意改造的方式，以激发幼儿的积极性倾听。所以在这次活动中，第一次，我只是展示了小丹先生的照片，然后我开始说话。在第二次，让孩子们一边看ppt，一边听故事。在第二个故事中，我让孩子们用问题听故事。在我第二次听到这个故事的时候，我让孩子们

7、试着在先生和夫人之间进行对话，使活动更加有趣和有趣。最后，我让所有的孩子选择自己的角色，活动结束于一个快乐的角色扮演游戏。通过了解故事的内容，孩子们知道小丹先生一开始就被老鼠欺负了。他不敢抗拒，所以他被欺负并住在地下室。后来，老鼠贪得无厌，胆小的兄弟反击，最后吓走了老鼠。胆怯先生能够回归以纪念家庭生活。他们喜欢故事中胆小先生的勇敢和胆怯。他们已经知道如何成为正常生活中的“小主人”。要大胆，做一个勇敢的孩子。