小班语言三只羊教案.doc

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1、小班语言三羊教学计划小班语言三羊教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。它愿意大胆描述对象的形状，尝试用相应的语言更完整地讲述意义，体验积极表达的乐趣，并调动现有的体验。关于如何打败大狼的多元化思考，丰富了相应的词汇，适合幼儿园教师参加小班语文活动课，快来看看三羊的教学计划。活动目标：1.愿意大胆描述物体的形状，尝试用恰当的语言更完整地讲述故事的意义，体验积极表达的快乐。2.动员现有经验，对“如何打败大狼”进行分歧思考，丰富相应词汇。知道你想像三只羊一样团结起来。4.通过语言表达和行动的结合，感受故事的孩子般的品味。5.理解故事的意义和哲学。活动准备：教师级别：伴随故

2、事的三维教具，改编了三个绵羊故事情节;更年轻的水平：我认识山羊，会唱《小羊小羊咩咩咩》。活动程序：首先，逐一展示三维教具，引导孩子描述相应的场景和情节。1.展示山坡问题：这个地方是什么？这是什么样的山坡？2.展示草问题：在山坡下，什么是满的？它是什么样的草？3.展示三只羊问：谁会来绿色的草坪？4.展示三只羊（高音，中音和低音钢琴，以匹配三只羊的脚步）（1）谁进来'小笃（'（声音和匆忙）什么样的羊？向羊羔打招呼。（2）'踢和踢'（声音响亮，速度中等）现在谁来？（模仿它的脚步）（3）'浮动-度-，长笛-度-'（声音略显笨，慢）还有谁？（3）你有多少只羊到了？这三只羊是一样的吗？给他们

3、一个名字！这三只羊走到草地上的是什么？6.我们也来学习放牧羊羔（听钢琴学习羔羊，中羊和大羊），老师和孩子一起吃饭，吃完快乐地唱歌和跳舞《小羊小羊咩咩咩》。教具证明三只羊吃完了山坡下的草。第二天，小绵羊想到了山坡上的草地。它走开了，在山坡上找到了一个洞穴。（显示洞穴）这是什么样的洞穴？也许谁住在里面？看谁猜到了？（呈现狼头到达洞口）10.狼问：'谁？“羔羊怎么回答？（老师-孩子自然互动对话）11.中阳也上山吃草，引导孩子站起来和老师的狼自然对话。羔羊和中间的羊逃到山脚下，遇见了大羊。你怎么告诉大羊？（请先询问个别孩子，然后集体学习）第二，调动现有经验，引导孩子想象克服狼的方法。那只

4、大羊对羔羊和中间羊说：“事实证明，我们必须通过谈判来打败狼。“2.幼儿积极思考方法。重点：积极回应幼儿的方法，指导和帮助幼儿做出明确的陈述。继续谈谈故事中的三只羊。这三只羊击败狼，唱歌，开心地跳舞。（邀请新老师参加）。总结：一只羊是孤独的，非常害怕，三只羊不害怕，不会惊慌，并且共同努力打败狼，这就是-团结的力量！抱着你身边的好朋友，拥抱，一起出去做早操！