幼儿园大班教案《1—5的相邻数》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《1-5的相邻数》与反思大班课程《1-5的相邻数》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们能够理解相邻数字之间的简单关系，并能适用于现实生活，学习5中相邻的数字，让孩子知道2,34，相邻的数字是1和3,2和4,3和5，以培养孩子的注意力，想象力和操作能力，提高幼儿参与和探索数学活动的积极性，来看幼儿园班级《1-5的相邻数》重新思考课程计划。活动目标1.了解5岁以内的邻居数量，让孩子们知道2,3和4的相邻数字分别为1和3,2和4,3和5。2.最初理解相邻数字之间的简单关系，并将它

2、们应用于现实生活中。3.培养幼儿的注意力，想象力和操作能力，提高幼儿积极参与和探索数学活动的积极性。4.培养孩子的逻辑思维能力。5，让孩子明白简单的数学原因。教学重点，难点1.理解相邻数字的含义。2.理解相邻数字的定律。中位数:比前一个多一个，比最后一个少一个。活动准备房子彩色图表卡，小动物头饰，小圆纸。活动程序首先，小客人称赞孩子们的大脑，营造了愉快的氛围，这引发了孩子们参与“进入新家”活动的热情。初步了解感知接近的含义。老师：今天，我们有一些小孩子，他们深受孩子们的喜爱。这是为了帮助孩子学习新

3、技能。我们想学习新技能吗？（展示动物头饰：鸡，小鸭，小猫，兔子，狐狸。）2，师：来这么多希望成为管家的客人帮助客人安排房间？（展示房子以便贴在黑板上，让孩子亲自将小动物放入新家。）其次，利用小动物的家来引导孩子识别相邻的1-5个数字。老师：动物住在几个房间吗？谁住在他们旁边？（老师让孩子们观察动物的新家，找出房子的数量并写下来，然后仔细观察谁住在旁边谁。）老师总结:他们像这样生活在一起，我们称之为邻居。老师：谁是小猫，小鸡和狐狸的邻居？3.邻居的门牌号码是多少？（老师让孩子们观察动物的邻居和房子的

4、数量。）4.教师摘要：我们将其称为此订单中的邻居数量。第三，音乐游戏。老师：孩子们真的很有能力，他们为客人安排了这么好的空间，他们帮助他们找出邻居是谁。老师真的很开心。老师是否想用音乐来表达孩子们1-5的数字？（孩子们在老师的演示下学习和唱歌，音乐氛围可以调整孩子们的学习氛围。）第四，孩子们操作贴纸，感受到邻居数量的规律。（老师要和孩子一起找出小猫，小鸡和狐狸的邻居数量。）（1，师：这里有一些小圆形文件，谁想帮老师把下面的数字写在纸上？）2，老师引导孩子在发帖过程中理解：2比1多于1,2比3少于1

5、。3比2多于1,3比4少于1。4比3多于1,4比5多于1。3.除法概要：相邻数字2为1和3，相邻数字3为2和4，相邻数字4为3和5。五，游戏，寻找邻居，让孩子在活动中，体验知识与现实生活的关系，增加学习数学的兴趣。（孩子们各自连续拿一张数字卡，按顺序排列，让班上的孩子们找出谁站在谁旁边并说出旁边的号码，我们称之为相邻号码。）6.扩展活动。（我们了解了5岁以内的邻居数量，孩子们仍然必须知道6,7的邻居.）教学反思《1-5的相邻数》这种教学活动让我试图打破传统的集体教学方法，将儿童的数学活动与游戏活动

6、结合起来。我为幼儿创造了一个准备好的环境，将抽象的，无聊的数学变成有趣的游戏活动，让幼儿在轻松自由的环境中探索和探索。在本课中，主要的学习方法是让孩子在游戏观察和实际操作中发现问题并解决问题。从开始到结束，让孩子们探索问题，让孩子们积极主动地学习。这项活动旨在激励幼儿大胆思考并积极参与帮助动物进入新家，寻找邻居和贴纸的游戏。新的《纲要》指出“教师应该是支持者，合作者和活动的领导者”。在游戏活动中，虽然有些孩子的热情不是很高，但是通过老师的指导，以及旁边的鼓励和支持，让孩子积极参与学习认为学习是一件

7、令人愉快的事情。这项活动的关键难点是先学会找邻居，然后了解相邻数字之间的关系:(比以前多1，小于1）。但是，您如何介绍相邻数字的概念？我用“蹲”这个词来理解相邻的数字。我首先要求5只小动物（头饰），然后是“新家动物”，最后让孩子们观察，找到邻居，并在贴纸的过程中理解相邻词语的含义。在中间我还穿插着音乐游戏，将整个课堂气氛推向了**。活动结束后，效果非常好。孩子们基本上了解什么是相邻号码，并且可以正确找到。同时，这一课也得到垂直教师的认可。课后，我最感到的是，作为一名幼儿园老师，我必须勤于思考，努力

8、制作更多可以激发孩子学习，让孩子们玩耍，玩游戏，练习和大脑的教具。动手操作。小百科全书：相邻数字是数学名词，意思是在从小到大的顺序排列的自然数中，在数字前后相邻的两个数字是数字的相邻数字。