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时间:2020-03-27
《幼儿园大班教案《1—5的相邻数》含反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园大班教案《1—5的相邻数》含反思活动目标1、学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5.2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力,捉高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点1、理解相邻数的含义。2、理解相邻数的规律:中位数比前一位数多一,比后一位数少一。活动准备房了彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。活动过程一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋,创设一个愉快氛围,引发幼儿参与“进新家”活动的
2、积极性。初步了解感知相邻的意义。1、师:今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人,它是来帮助小朋友学习新本领,小朋友我们想学习新本领吗?(出示动物头饰:小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。)2、师:來了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀?(岀示房子按顺序贴在黑板,让小朋友亲手把小动物住进新家。)二、用小动物的家,引导幼儿认识1一5的相邻数。1、师:动物分别住几号房?它们旁边分别住着谁?(老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来,再仔细观察谁住在谁的旁边。)师小结:它们这样一个挨着一个住在一起的,我们就叫它邻居。2、师:小猫、小鸡、狐
3、狸的邻居是谁?3、邻居的房子号数是多少?(老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。)4、师小结:像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。三、音乐游戏。师:小朋友真能干,帮客人安排了这么好的房间,还帮它们找出了邻居是谁,老师真高兴,老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出來好吗?(小朋友在老师的示范下边学边唱,通过音乐游戏可以调节小朋友的学习气氛。)卩q、小朋友操作贴纸片,感受相邻数的规律,(老师是跟小朋友一起找岀小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。)(1、师:这里有一些小圆纸片,谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来?)
4、2、老师引导幼儿在贴的过程中理解:2比1多1,2比3少1。3比2多],3比4少1。4比3多1,4比5多1。3、师小结:2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。五、游戏,找邻居,让幼儿在活动中,体会知识与实际生活的关系,增加学习数学的兴趣。(小朋友每人拿一张数字卡片站成一排,按顺序排列,让班上的小朋友找岀谁站在谁的旁边并说岀旁边的数字,这样的数字我们就叫它相邻数。)六、活动延伸。(我们今天学习了5以内的相邻数,小朋友一定还想知道6、7…的相邻数…)教学反思《1-5的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法
5、,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中,主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题,自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与,从而达到教学FI的。新的《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。在游戏活动中虽有个别小朋友的积极性不是很高,但是通过老师的引导,以及在旁边的鼓励
6、和支持,从而使幼儿积极主动投入学习,把学习当成愉快的事。本次活动的重点难点是先学会找邻居,然后再认识相邻数之间的关系:(比前多1,比后少1.)o可是怎样引岀相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数,首先请出5个小动物(头饰),其次“动物住进新家”,最后让幼儿在观察、找邻居和贴纸片的过程中理解相邻的含义。中间我还穿插了音乐游戏,把整个课堂气氛推向了**。活动结束后效果很好,幼儿基本明白了什么是相邻数,并且能正确找出来,同时这一节课也得到纵位教师的认可。一节课下来,我感受最深的是作为一名幼儿教师要勤于动脑思考,
7、勤于动手制作更多能激发幼儿学习的教具让幼儿玩一玩,以游戏为主、亲自实践、积极动脑、动手操作。小百科:相邻数是数学名词,意思是在从小到大依次排列的自然数中,一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
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