幼儿园大班教案《1—5的相邻数》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《1—5的相邻数》含反思活动目标1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5.2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，捉高幼儿主动参与、探索数学活动的积极性。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点1、理解相邻数的含义。2、理解相邻数的规律：中位数比前一位数多一，比后一位数少一。活动准备房了彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。活动过程一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引发幼儿参与“进新家”活动的

2、积极性。初步了解感知相邻的意义。1、师：今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗？（出示动物头饰：小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。）2、师：來了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀？（岀示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新家。）二、用小动物的家，引导幼儿认识1一5的相邻数。1、师：动物分别住几号房？它们旁边分别住着谁？（老师让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔细观察谁住在谁的旁边。）师小结:它们这样一个挨着一个住在一起的，我们就叫它邻居。2、师：小猫、小鸡、狐

3、狸的邻居是谁？3、邻居的房子号数是多少？（老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。）4、师小结：像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就把它叫做相邻数。三、音乐游戏。师：小朋友真能干，帮客人安排了这么好的房间，还帮它们找出了邻居是谁，老师真高兴，老师想跟小朋友一起用音乐把这1—5的数字表达出來好吗？（小朋友在老师的示范下边学边唱，通过音乐游戏可以调节小朋友的学习气氛。）卩q、小朋友操作贴纸片，感受相邻数的规律，（老师是跟小朋友一起找岀小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。）（1、师：这里有一些小圆纸片，谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出来？）

4、2、老师引导幼儿在贴的过程中理解：2比1多1,2比3少1。3比2多］,3比4少1。4比3多1,4比5多1。3、师小结：2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。五、游戏，找邻居，让幼儿在活动中，体会知识与实际生活的关系，增加学习数学的兴趣。（小朋友每人拿一张数字卡片站成一排，按顺序排列，让班上的小朋友找岀谁站在谁的旁边并说岀旁边的数字，这样的数字我们就叫它相邻数。）六、活动延伸。（我们今天学习了5以内的相邻数，小朋友一定还想知道6、7…的相邻数…）教学反思《1-5的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法

5、，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与，从而达到教学FI的。新的《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。在游戏活动中虽有个别小朋友的积极性不是很高，但是通过老师的引导，以及在旁边的鼓励

6、和支持，从而使幼儿积极主动投入学习,把学习当成愉快的事。本次活动的重点难点是先学会找邻居，然后再认识相邻数之间的关系：（比前多1,比后少1.）o可是怎样引岀相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数，首先请出5个小动物（头饰），其次“动物住进新家”，最后让幼儿在观察、找邻居和贴纸片的过程中理解相邻的含义。中间我还穿插了音乐游戏，把整个课堂气氛推向了**。活动结束后效果很好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能正确找出来，同时这一节课也得到纵位教师的认可。一节课下来，我感受最深的是作为一名幼儿教师要勤于动脑思考，

7、勤于动手制作更多能激发幼儿学习的教具让幼儿玩一玩，以游戏为主、亲自实践、积极动脑、动手操作。小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。