幼儿园大班教案《爱变的小老鼠》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《爱变的小老鼠》与反思大班课程《爱变的小老鼠》包含对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们知道如何成为一个勤奋的人，了解自己的事情，了解故事，了解鼠标的情感和过程改变，培养孩子发散思维，锻炼幼儿的口头表达能力，体验游戏的快乐。快来看看幼儿园班级《爱变的小老鼠》的反思性教学计划。活动目标：1.了解故事的内容，了解鼠标情绪及其变化的过程。2.知道如何成为一个勤奋的人，并知道你必须自己做。3.培养幼儿的发散思维，锻炼幼儿的口语表达能力，体验游戏的快乐。通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与表演，让孩子们感受到故事。5.鼓励幼

2、儿做出大胆的猜测，谈话和行动。活动准备：1.有一个故事和一个磁带。2.《爱变的小老鼠》的一套操作教具。活动程序：首先是报价（显示小老鼠）老师：你在看谁？（小老鼠）这是一只被猫追逐并且吓到了勇气的小老鼠。他不敢出洞。它的肚子非常饿。洞里什么都没有。你说的是这个饥饿的小人物。老鼠怎么想？（孩子们可以自由玩耍）其次，了解故事1.导入主题老师：事实证明它想把自己变成一只猫（显示一只猫）。鼠标变成猫之后会怎么做？（孩子们可以自由玩耍）它也想成为一只狗，一只老鹰，一只老虎（一个接一个）。小老鼠成为这些动物后，你会选择它会做什么吗？（孩子们可以自由

3、玩耍）老师的总结：事实证明你是这么认为的，然后让我们听听，这只老鼠会怎么想？2.完全理解这个故事：（1）:小老鼠成为猫后变成了快乐的老鼠吗？（不）你是怎么知道的？（孩子们理解故事并稍后播放）小老鼠变成了一只狗，一只老鹰，一只老虎。它原本以为是否有这样的快乐？（不，孩子们自由地告诉对方）老师的总结：在小老鼠变成猫之后，因为它没有抓到老鼠，所以很容易被女主人赶走。成为狗后，看门是不好的。只有骨头和太阳被农民砸碎并变成了一顿饭。猎人在树上追捕老鹰，老虎被锁在一个铁笼里，并没有得到它想要的幸福。（2）老师：在这只小老鼠经历了这么多变化之后，你

4、最终想成为一只老鼠？老师得出结论：当小老鼠想换虎时，它落入陷阱并被铁笼锁住。遗憾的是，如果它变成了老鼠，它就会逃脱！那么您如何看待鼠标的想法？你明白了什么？（3）总结：我的意见和你的一样。小老鼠很饿，没有经过自己的努力寻找食物。他想要改变和改变，但无论它变成什么，它都是如此懒惰。我们可以成为一个勤奋的人，自己做事。三，游戏《小小老鼠》老师：经过这么多事情，小老鼠变成了一只勤劳有能力的老鼠。它的胃很饿。它会做什么？（小孩告诉）老师：我们都来学习勤劳的小老鼠，聚在一起寻找吃的东西（播放音乐）。外面的天气很好。我们出去找点好吃的！活动反映：

5、在引文部分，老师首先展示小老鼠以唤起孩子的兴趣。让孩子想一想，小老鼠在饥饿时会有什么样的想法。孩子们在这方面的答案非常积极。每个孩子都可以开始思考和想象小老鼠会有什么，但是孩子们的想法并不是特别开放，他们都会想到同样的想法。没有特别新颖的想法。虽然老师做了很多指导，但效果是平均的。在理解故事的过程中，孩子基本上掌握了故事的内容。听完故事后，老师的问题可以说是完整的。说明孩子们对故事的内容非常感兴趣。对故事的理解也可以实现我们想要的结果，了解老鼠的情绪及其变化的过程。老师问小老鼠他什么时候想成为一只猫，想成为一只动物。幼儿积极回应并回答

6、了不同的内容，培养了幼儿的不同思想。在整个过程中，教师引导孩子回答完整性，并试图让孩子表达他们想要表达的内容。锻炼了孩子的口头表达能力。在了解了故事的内容后，老师让孩子思考应该做什么样的人。孩子回答得很好，并说他是一个诚实，勤奋，热爱劳动和勤奋的人。以后自己做事的想法。它还表达了在成长后成为一个有用的人的美好愿望。说明这个故事对幼儿来说仍然是鼓舞人心的。通过小老鼠的故事，让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才能有用。在最后的游戏环节中，幼儿表现的很积极，非常投入地进行'小老鼠找食物吃'这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏

7、不但与主题相符合，而且通过寻找食物，让幼儿有真实体验感，更能感受事故的情节。总的说这个活动《爱变的小老鼠》从设计以及实施教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还不足，就是故事缺少游戏性，感觉幼儿都一直处于说，讲，听的阶段。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称'耗子'，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。