幼儿园大班教案《吹泡泡》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《吹泡泡》与反思大班课程《吹泡泡》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌，创造物理造型，熟悉歌曲，感应音乐和时间签名，识别新节奏，听，唱，玩，舞蹈和其他音乐活动。为了培养学生的创造和合作能力，让我们来看看幼儿园班级《吹泡泡》的反思。教育目标1.熟悉歌曲，归纳风格和时间签名。2.学习唱歌并创造创造性的体形。3.了解新的节奏。4.培养学生通过听，唱，玩，跳等音乐活动创造和合作的能力。5，注意在唱歌的过程中聆听同伴的声音，并及时唱歌。困难重重活动重点：学习唱歌和感受音乐。活动的难点：3的节奏？M

2、4和4？M4。活动准备其中一个奥尔夫音乐VCD光盘，呼啦圈（都等于孩子的数量），一个泡泡水和一个吹管。形成：大而小的圆形（顺时针，逆时针）活动程序（1）故事介绍：春天来了，蝴蝶女孩在天空中跳舞，兔子，大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝正在玩泡泡游戏，泡泡越来越大，一个接一个地飞。美丽。（2）吹泡泡游戏：观察和模仿1，吹泡泡-使用气体（1）大泡：空气轻轻吹出。（2）许多小气泡：空气迅速吹出。2，孩子说话：我什么时候能看到泡泡？形状？颜色？重量？（3）感应音乐和时间签名1，所有人手牵着手绕圈（1）前奏：音阶起伏/双手做上下节

3、奏。（2）A部分：拍手并唱歌。第二句是顺时针，第二句是逆时针。（3）B节:(越来越强）大泡泡/手牵手来回缓慢，形成一个大圆圈。（逐渐变弱）小气泡/手拉手向前走，被小圆圈包围。（4）A部分：与上文A段相同。（5）插曲：身体随着声音泡沫的声音飞得很高，最后打破。2，时间签名归纳（1）图像传感器（2）射击身体节奏感应（4）肢体造型：甜甜圈游戏1.观察挂图的泡泡形状：床，皇冠，耳环.2，道具组合风格：泡泡床，泡泡裙，泡泡帽.3，孩子的创造：整体或群体/形状可以更大更破碎。（5）节奏练习1.分析B段：节奏和节奏/歌唱旋律→绘制节拍

4、→声音长度。2.通过节奏线知道附加点TU。3.介绍阅读第二个音符的方法和方法。教学计划部分参考教师用书活动反映：此活动是一项歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，归纳风格和时间签名。孩子们非常喜欢音乐。通过道具和身体的节奏来诱导音乐和时间签名，链接大致相同，但也有不同的地方，如：第四个环节，这里是孩子最即兴的表现，培养孩子的创作和表现。整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲

5、式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，课堂气氛很活跃。在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的'泡泡造型'。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。