幼儿园大班教案《动物猜谜歌》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《动物猜谜歌》与反思大班课程《动物猜谜歌》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试有节奏的独白和声乐词汇，愿意大脑，敢于挑战，学会通过唱歌和唱歌来唱歌，引导创作根据节奏谜语歌词，感受让我们一起来看看在歌唱中演奏谜语游戏的乐趣。快来看看幼儿园班级《动物猜谜歌》，并对课程计划进行思考。活动目标1.学唱歌唱和唱歌。2.尝试有节奏的独白和声乐词，愿意大脑，敢于挑战。3.根据节奏指导谜语歌词的创作，感受在说唱和演唱中玩谜语游戏的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.执行演奏时，您可以与同伴一起完成演奏。活动准备1.经验准备

2、：了解一些动物的特征，习惯和喜好。2.材料准备：ppt活动程序首先，孩子们猜测，尽量有节奏地说出神秘的谜团1.创造一种情境，引导活动，调动幼儿的兴趣。T：森林里有一场盛大的音乐会。谁将参加？每个人都决定要求智慧精灵做出决定。智慧精灵将选定的小动物编成有趣的谜语。如果孩子们猜到了，他们可以要求这些小动物。谁是第一个出现？2.老师展示图片（动物身体的一部分）并鼓励孩子根据节奏阅读歌词。他们！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？（圆头，明亮的眼睛）（谁可以使小动物头的圆眼睛明亮并按照节奏模式××

3、×××）3。引导孩子猜测答案并尝试唱出答案。T：它是什么动

4、物？（免费猜测）老师添加了两只动物的特征，看看你能不能猜到。'头部圆，眼睛明亮，耳朵长，尾巴短。'老师：竖起大拇指唱：'嘿，嘿，嘿，嘿，我们都知道这是一只小白兔。'（唱歌，唱歌，展示整只兔子的身体）老师是怎么回答的？谁会学唱歌。让我们一起来聆听这个谜团。准备，齐。（钢铁搭档）4。完成唱歌和歌唱的智慧精灵要求我们完全唱一只小兔子，孩子们听音乐，和老师一起唱歌。5.引导孩子找出歌曲的说唱特色。你觉得这首歌与我们通常唱的歌有所不同吗？（说到唱歌）是的，哪一部分是说，哪一部分是唱的，那么请请孩子们清楚地说出这个谜，然后大声唱出答案，请准备（钢铁伴侣），尽量使用

5、合唱的方法完成唱歌1.老师唱着问题，孩子学会回答这句话。（1）T：孩子们成功地邀请了第一只小动物，这真是太棒了。竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？'脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？'（清唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）（2）T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）'脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，

6、锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？'（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？对呀，前两句都是一样的'脑袋圆圆的，眼睛亮亮的'还有一个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）对，谁能试着把袋鼠编进歌里

7、？真棒！'身上有口袋，跑的快快的。'（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。（2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什么），谁来试着编一编。T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来：'脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我

8、们大家快来猜猜这是什么动物呀？'（锉锉锉加上动作）T：老师刚才做了什么动作？我们一次做一做。（边唱象声词，边做动作）现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且'锉锉锉'的地方要加上动作，能做到吗？（3）小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去？（叫声）T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试？大家一起把谜语说一说。T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，'锉锉锉'还要做动作，听清楚要求了吗？四、幼儿自主仿编，玩谜语游戏T：

9、你还想把什么小动物编进歌里？可以和身边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。