幼儿园大班教案《分类统计》含反思(通用).doc

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1、幼儿园大班课程计划《分类统计》与反思大班课程《分类统计》包括对大班数学主题教学活动的反思,让幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。通过实践活动,学会运用自己的方法对生活中的物品数量进行分类,体验数学的乐趣。而且重要的是,可以积极思考,提高认识,来看看带有反思计划的幼儿园班《分类统计》。活动目标:通过实践活动,学会使用自己的方法对生活中的项目数量进行分类,体验数学的乐趣和重要性。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。能够积极思考并提高理解力。活动准备:老师提前(在幼儿园)选择练习场地,并亲自练习一次记录,并知道

2、号码;纸,笔。活动程序:(1)审查和合并:1,你可以从1到几个?2,更快的计数方法:5个5个地方,10个10个地方。你写一个3或更少的随机数?尝试一下(请在黑板上指示几个孩子)。(注意:本次会议的目的是了解如何掌握实践中幼儿的相关知识,以便更好地掌握这些知识。)(2)联系生活:1.在生活中,遇到什么事时你会遇到什么?例如。2,幼儿园里还隐藏着很多号码,请告诉孩子们。3.什么方法方便统计?(每5或10个记录,然后55或1010个位置;列表统计等)(3)提出任务:1.分组统计并对幼儿园的一些项目进行分类和计数(根据儿童组

3、的能力差异分配教师)。一组:车棚-那里有多少辆汽车,一些自行车,几辆摩托车和每种颜色的车?第二组:前操场,后操场-那里有多少棵树?前后游乐场有多少棵树?那里有多少棵树,大树和小树?三组:架空场地-有多少支柱?白色的?绿色的?圆形的,方形的?(前三组让孩子的统计-类别-重新统计',他们从中了解总分去的次数,分开的点数等于总数)四组:计算机房-有多少台计算机?有多少老师?有多少头发?短发?(检查孩子们如何解决'长短发的标准')五组:教师办公室-教师的工作有多少桌子?有多少张椅子?哪些更多?多少?哪些更少?少了多少?(数字

4、与一对一对应的比较比较)六组:一楼的架空-有多少枝形吊灯?(超过70盏,不容易计算孩子的数量,检查100岁以内的孩子数量)七组:走廊-从一楼到五楼,应爬多少楼梯?有几步?每层楼有多少个台阶?(每个楼层的高度不同,这样孩子们可以找到更多的楼层和更高的台阶)2.要求:1合理的分工与合作;2使用自己的方法进行分类,统计和记录;3学习验证统计信息。3,孩子执行任务,教师观察和理解个别孩子群体的实践。4、幼儿汇报任务完成情况,教师根据实际情况提出新任务。5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流):①你们统计什么?统计结果如何?

5、②你们在实践过程中是怎样分工合作的?③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?(四)布置作业--课后实践:请幼儿回家后,找一找家中或周围环境中有哪些事物可数,数数看,并用图表的形式记录下来。活动记录与反思:《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发,我设计了此活动。实施后,效果非常好,预定的目标得到很好地达成,幼儿在实践过程中,各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。观察

6、小记:(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报:'黄老师,我们组完成任务了,电脑37台,办公的老师17个,5个长头发,5个短头发。'黄老师:'5个长头发,5个短头发,共有几位老师?''10位'黄老师:'那么17位老师中,其他的老师头发怎么样?''啊--?'整组小朋友又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时说:'黄老师,看长头发、短头发太难了,老师们有的坐在很后面,有的一直走来走去的,我们都数乱掉了,还有一位长头发的老师说我们吵死了,我们只好下来了。'(是啊,这一分类难度太大了,况且长头发、短头发

7、要以什么标准来判断都不确定,我本是有意试试,可是孩子们却是如此认真。我的过失是:没有事先与电脑室的老师通个气,更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事,以致出现了'吵死了,只好下来'的结局。)黄老师:'你们小组谁有办法解决这些问题?''我们跟老师们说我们是在学习,不是吵';'我们讲话要小声点,不要影响老师办公';'我们每人数一排';'头发超过肩膀就是长头发,没有超过就是短头发'。孩子们你一言我一语,第三次上了电脑室.(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友说:'黄老师,车棚里的摩托车有19辆,自行车有3辆。按颜色数,我们一直忘了这

8、个数字的车是什么颜色的,让我们再数数看。'(孩子们认真地在执行任务,只是碰到了困难,可是他们并不想放弃。)过了一会儿,又来汇报了:'黄老师,摩托车19辆,11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆,1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的,这样就不会乱掉了。'(这一群小家伙想到了解决困难的方法,而且统计得非常准确。)(三)第二组汇报

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