幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《狐狸和兔子》与反思大班课程《狐狸和兔子》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们与同伴一起体验创造和表演童话的快乐，尝试用不同的故事和色调创造狐狸与兔子之间的主要对话，并了解故事中的声音。为了获得乐趣，请查看幼儿园大班《狐狸和兔子》，并反思课程计划。活动目标：1.试着用不同的语气和语调在故事中创造狐狸和兔子之间的主要对话。2.与同伴一起体验创造和表演童话的乐趣。3.了解在故事中使用合理单词的乐趣。4.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。教学困难：当幼儿创造对话时，匹配语调，语调和故事角色

2、儿童合作创造和执行情节教学准备：视频，故事录制，PPT教学时间：第二个两小时（两节课）教学过程：首先，展示故事情节以引导活动1.领导活动最近我们正在表演童话故事《狐狸和兔子》.里面发生了什么？你还记得故事中提到过哪种狐狸和兔子吗？-摘要：狡猾的狐狸遇到了一只好兔子，故事开始了。（听听故事录制的开头）其次，尝试创建线条1.介绍他们的房子时狐狸和兔子之间的对话（1）显示图片一（狐狸和兔子的房子）问题：你在这所房子里睡觉时的感受（形状，功能）问题：兔子和狐狸如何介绍他们的房屋？2，狐狸出现了（2）看，狐狸来了。听音频（提前准备狐狸和

3、兔子的音频）问题：兔子和狐狸的声音听起来不一样吗？（3）提出孩子说的差异，并将卡张贴在黑板上作为记录（语气，语气，情感等）（4）孩子听一个，学一个-兔子的声音非常温柔，狐狸的声音清晰而细腻，不同的声音可以表达不同的角色。3，视频性能肖老师还录制了这段视频，这张照片是狐狸欺骗兔子和狐狸赶走兔子的。看完之后，这两个视频说了什么？提出两个无声的表演孩子谈论理由（行动，表达，表达）摘要：相同的动物可以通过不同的动作，表情和表情来表现不同的情绪。（3）再次观看视频，声音和动作（4）放一个完整的视频，孩子会尝试4，兔子回家（1）问题：在兔

4、子被赶出家门后，他想到了回家的方法。今天的结局是不同的。兔子聪明勇敢。她怎么想回到家里？（2）让我们尝试成为一名导演。两人分别合作扮演狐狸和兔子，并在兔子被赶出家后想要回家时进行对话。两个人试图表演（3）表演请发送2至3组儿童表演，观众评论（通过评估动作，表情，语调等）儿童对同伴表现的评价第三，欣赏童话剧，激发孩子们表演的欲望。这是你的剧照。难道不继续为孩子们演绎新故事吗？下次再试一次。教学评估：根据大班童话剧的目标：“在同一主题中创造性地表现不同情节并表达不同角色形象的能力”，结合这个目标，我用“福克斯之家”的故事融化，兔子

5、的房子仍然很好，狐狸要求兔子借一晚，然后将兔子拉出房子。“总之，触发孩子的想象力，激发孩子根据人物的性格创造相关的线条，故事是合理的，并一步一步地大胆创造相关的线条。情节和对话被转化为童话剧的一部分，从而提升了大班儿童合理想象的能力。此外，教学计划还关注大规模儿童进行合作演出的能力。结合'大班可以以自己的方式表演，并可以合作和协商角色和情节的分配，在前一届会议中创建线条和表演。在渐进式要求的基础上，两者进行合作，并由幼儿进行评估，以进一步巩固表演中表现，动作和语气的表现要素，并提升儿童独立表演的能力。小百科全书：哺乳动物，食肉

6、犬。它属于一般的狐狸，也被称为红狐狸，红狐狸和草狐狸。