幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《快乐的小厨师》与反思大班课程《快乐的小厨师》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以唱出曲调，语气清晰，并且可以在小组面前大胆地唱出《快乐的小厨师》，通过听音乐，引导孩子们听音乐的节奏，感受节奏和心情的变化，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，来看看幼儿园班级《快乐的小厨师》与课程计划的思考。目标：通过聆听音乐，引导孩子们聆听每段音乐的节奏，感受节奏和心情的变化。可以唱出曲调，清晰的话语，并且可以在《快乐的小厨师》组前面唱歌。我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。活动模式：1.引导孩子们充分欣赏音乐，聆听每

2、段音乐的节奏，感受音乐氛围的变化。2.在提问时，鼓励幼儿尝试用文字描述他们对每一段音乐的感受。（1）音乐的节奏是否相同？发生了什么变化？（2）听起来怎么样？（3）当音乐快速而缓慢时，谁能猜出音乐在做什么？活动反映和推广:通过听音乐，孩子们可以很好地聆听《快乐的小厨师》的每个部分的节奏和音乐的节奏一段时间，并且可以说'最后一段听起来非常开心，非常开心'等等。等待。但当我问：“当音乐快而慢时，谁能猜出音乐在做什么？”，我发现每个段落中的孩子都缺乏这种生活经历（对厨师劳动的理解）。音乐表达的内容无法被理解，区分，并且不可能用言语或行动表达其感受和理解。小科克：厨师是一个以烹饪为专业，烹饪

3、为主要工作的人。厨师的职业很早就出现了，在奴隶社会，已经有了一名全职厨师。