幼儿园大班教案《快乐的皮影人》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《快乐的皮影人》与反思大班教学计划《快乐的皮影人》包含对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以改变方向，在B段音乐中创造阴影的各种造型动作，理解和运用ABA结构动作表演有效，停止并出现在音乐旋律中。当你有节奏时，你可以快速控制你的身体并创造出有创意的形状。快来看看幼儿园班《快乐的皮影人》的反思。活动目标：1.理解并能够使用该动作来表示工作的ABA结构。2，可以改变方向，在B段音乐中创建各种造型动作。3.当音乐旋律停止并出现节奏模式时，您可以快速控制您的身体并创造出有创意的形状。4.最初了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。5.感知多媒体图像的动态，体验活

2、动的乐趣。6.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：1，HappyShadowMan“音乐磁带，长长的白布，阳光。2，孩子们都看过影子和影子动画，看着舞蹈《俏夕阳》VCD，了解影戏的特点。3.熟悉A-segment音乐，探索A-segment中Shadowman的各种动作。活动程序：首先，按照音乐的A部分做“潘英仁”排队进入活动室其次，独立探索影子人的影子运动（1）欣赏B段音乐并引导孩子们表达阴影的造型动作。1.享受B乐曲。老师：听到，号角爆炸了。阴影有什么作用？仔细听。你认为阴影在这首音乐中做了什么？（孩子们可以自由地用音乐表演，有些孩子挥手表达阴影。人们跳舞：有些孩

3、子上下挥动手和手指。阴影正在打鼓：有些孩子很有趣，可以表现阴影和双手向前伸展。当音乐出现'镗'，形成一个形状时停下来.）2.老师指导孩子分析孩子的形状。老师：刚才老师看到特别是孩子的行为。我们让他来参加演出，让每个人都能看到。（播放B段两节音乐，请孩子用音乐表达自己的风格。）老师：这个影子表演是什么？老师：我们看看他是否在音乐时停了下来。（老师唱着音乐，孩子用音乐再次表演。）老师：现在，请试一试，当音乐出现'镗'时停下来摆姿势。（儿童在听B段音乐的同时试图表达阴影的运动。教师有意识地使用肢体语言提醒孩子在节奏停止和节奏XXX

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5、出现时停止和摆姿势。）老师：谁现在要为大家演出

6、？（播放B段两节音乐，请用他们的音乐展示几个孩子来创建自己的造型动作，其余的孩子模仿他们的造型动作。）3，改变方向，创造出各种影子人的造型动作。老师：每个人都看到这个小孩站立和造型。除了站立和造型之外，如何塑造阴影？请每个孩子找一个空位放出自己喜欢的造型动作，注意使用身体的各个关节来塑造不同的方向。4，用各种影子创建人物造型动作。老师：现在让我们用音乐试一试，并注意使用各种关节来制作各种形状。（播放四首音乐，儿童风格。）5，合着音乐创造完整的B形造型动作。（2）欣赏A部分的音乐，引导孩子们表达阴影的动作。老师：影子人的表现结束了，太棒了。现在阴影准备回家了。（放一段音乐，孩子们排

7、成一排，连同音乐的节奏一起做动画的阴影回去。）三，游戏：快乐影人1.老师和孩子们一起用音乐表达阴影的动作。老师：现在让我们完全玩魔法师的游戏。请将孩子分成两排。每个影子都准备他最喜欢的演奏动作。2.观看表演。老师：今天老师准备了一块很长的布。这块布加灯是我们影子人的小舞台。孩子们的造型很棒，高低，身体向前和向后。它还利用了身体的每个关节。谁会尝试在小舞台上进行皮影戏？老师：刚才老师看到几个孩子的影子特别美丽有趣。这是因为他的动作很大且夸张（教师用夸张的动作评估）。下面我们分为两组完全执行Shadowman游戏。扩展活动：在日常游戏中，教师进一步引导孩子们探索影子人的各种动作和合作

8、风格。教学反思：首先，通过欣赏活动，孩子们产生了浓厚的兴趣。在观看表演时，他们不禁好奇，他们学会在舞影中跳舞。在活动中，幼儿的参与非常热情。通过利用现有经验解决所讨论的问题，大胆表达自己的想法，同时在讨论中大胆提出新问题。小可可：皮影戏是中国古代的一种传统艺术。老北京人称之为'驴皮影'。据史料记载，影戏始于西汉，盛唐盛唐，清代盛行。它在元朝时传到了西亚和欧洲。它历史悠久，历史悠久。