幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《金鸡冠的公鸡》与反思大班课程《金鸡冠的公鸡》包含对大班级语言主题教学活动的反思，允许孩子们用完整一致的语言复述角色对话，并通过动作表达来表达故事，理解故事的重复结构，知道公鸡是贪婪狐狸人物的性格特征，丰富的词汇：探索，黑暗淡淡，渴望，高耸入云，来看看幼儿园班《金鸡冠的公鸡》与教学计划的反思。活动目标：1.理解故事的重复结构，了解公鸡贪婪的性格。2.用完整，连贯的语言重述角色对话，并通过动作表达来表达故事。丰富的词汇：探索，黑暗，渴望，高耸入云。4.理解故事的意义和哲学。5.借

2、助图片和文字，以图片的形式，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1.多媒体课件，音乐磁带，录音机，电脑。猫，狐狸，画眉，公鸡的头饰，图片和胸饰，字卡。3.只需安排表演场景。活动程序：（a），开头部分：课前介绍：带领幼儿玩音乐作为公鸡，狐狸，猫和鸟的模仿运动进入教室，突然公鸡的哭声。孩子们，听着，谁在呼唤？我们去看看吧？（2）基本部分：1.孩子们欣赏故事和动画，并初步了解故事。这个故事叫什么名字？谁在故事中？一个接一个地制作猫，画眉，公鸡，狐狸的图片和卡片，并了解中国猫，鹅口疮，公鸡和狐狸

3、。这个故事讲的是什么？2.通过动画来了解故事的重复结构，了解公鸡的贪心，狐狸蹲的性格特征，丰富孩子的词汇量。（1）狐狸想抓住公鸡。怎么对公鸡撒谎？怎么说呢？引导孩子告诉狐狸公鸡是美丽的，但也要吃它。公鸡被愚弄并戳了出来，结果被狐狸抓住了。（2）在公鸡被救出后，猫和画眉鸟是如何舔公鸡的？狐狸一开始怎么骗公鸡？公鸡被愚弄了吗？狐狸看到公鸡没被愚弄，想到了什么？它说了什么？指南小孩说，狐狸用老方法欺骗公鸡，并想到了一种新的方法来欺骗公鸡，说他不会吃它，公鸡会被愚弄，结果会被逮捕狐狸。（3）当猫和鹅口疮

4、再次出来时，你怎么舔公鸡？公鸡记得吗？为什么被骗了？引导孩子告诉狐狸是非常尴尬的，它知道公鸡是贪婪的，不能用老方法欺骗公鸡，我想到了一种新的方式骗它，贪婪的公鸡又被抓住了。这是什么样的狐狸？公鸡是什么样的公鸡？（4）最后一只猫和鹅口疮如何保存公鸡？3.通过角色表现进一步了解故事。让个别孩子扮演角色，其他孩子和老师讲故事。结束部分：集体表演故事。扩展事件:通过木偶戏木偶戏巩固对故事内容的理解并掌握角色对话。课后反思：《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教科书中儿童非常喜欢的文学作品。故事中的人物，生动的情

5、节和图像是孩子们的最爱，这与幼儿的年龄特征是一致的。在故事的问题上，我们可以关注孩子的语言表达，引导问题的讨论，激发孩子的思考，并帮助孩子理解故事。在活动期间，我班上的孩子们能够积极参与问题的讨论，并逐渐对这个故事产生兴趣。导师评论（张艳飞）导师评论（张艳飞）教师通过生动的语言讲故事，通过向孩子们提出鼓舞人心的问题帮助孩子理解故事内容，让孩子们对《金鸡冠的公鸡》有浓厚的兴趣。同时，通过孩子们的喜爱故事，充分探索故事的教育作用，以教育幼儿。幼儿仍然不熟悉故事情节。建议下一个活动应侧重于理解和掌握儿

6、童与故事人物之间的对话。小百科：公鸡，家禽，品种多，翅膀短，不能飞高;可以报告。公鸡是法国的国鸟，因为它具有英雄，顽强和侵略性的特征。