幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言教学计划《金鸡冠的公鸡》带反思大班语言教学计划《金鸡冠的公鸡》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的主要情节和故事中的人物特征，可以使用“探索”，“黑晕”，“紧急”，“高耸的“告诉”您可以使用连贯，流利的语言来说出完整的单词。快来看看幼儿园班级语言《金鸡冠的公鸡》的几点思考。一，设计思路：这个班上的孩子们活泼而活跃，喜欢听故事，对故事的表现很感兴趣，参加游戏的热情很高。在通常的街角活动中，许多孩子愿意选择表演区，扮演各种动物角色，并在该区的角落表演。但是，在撰写故事时，语言并不统一且流利，句子也不完整。为了培养孩

2、子的语言表达能力，他们可以设计出连贯流畅的完整句子。难度大：1.要点：了解金鸡公鸡故事的主要情节和故事中的人物特征。您可以使用“探索”，“黑晕”，“紧急”，“高耸”来分辨。2.困难：您可以用连贯而流畅的语言说完整的单词。二，活动目标：1.理解故事的重复结构，并了解公鸡的贪婪性格。2.用完整，连贯的语言讲述人物对话，并通过动作表达方式表达故事。3.丰富的词汇：探索，黑晕，渴望，参天活动准备：1.多媒体课件，音乐磁带，录音机，计算机。2.猫，狐狸，鹅口疮，公鸡的头饰，图片和胸饰，文字卡。3.只需安排表演现场。三，活动过程：（a），开始部分：课前介绍：带

3、领幼儿将音乐作为公鸡，狐狸，猫和鸟的模仿动作演奏到教室里，突然公鸡的叫喊声响起。孩子们，听着，谁在打电话？让我们去看看？（2）基本部分：1.孩子们欣赏故事和动画，并对故事有初步的了解。这个故事叫什么名字？故事中的谁？一张一张地制作猫，鹅口疮，公鸡，狐狸的照片和卡片，并了解中国的猫，鹅口疮，公鸡和狐狸。这个故事讲了什么？2.通过动画了解故事的重复结构，了解公鸡贪婪，狐狸下蹲的性格特征，丰富孩子的词汇量。（1）狐狸想捉住公鸡。它对公鸡如何说谎？怎么说呢引导孩子告诉狐狸，公鸡很漂亮，也可以吃。公鸡被骗了，戳了出来，结果被狐狸捉住了。（2）公鸡获救后，猫和

4、鹅口疮鸟如何舔公鸡？狐狸一开始是如何对公鸡说谎的？公鸡被骗了吗？狐狸看到公鸡没有被愚弄，想到了什么？说什么指南小孩子说，狐狸用旧的方法欺骗了公鸡，并想出了一种对公鸡说谎的新方法，说他不会吃掉它，公鸡会被愚弄，结果将被公鸡抓住。狐狸。（3）当猫和鹅口疮再次出来时，您如何舔公鸡？公鸡还记得吗？为什么上当呢？引导孩子告诉狐狸很尴尬，它知道公鸡是贪婪的，不能用旧的方法对公鸡说谎，我想到了一种新的说谎方法，贪婪的公鸡又被抓住了。这是什么样的狐狸？公鸡是哪种公鸡？（4）最后一只猫和鹅口疮如何拯救公鸡？3.通过角色表演进一步了解故事。要求每个孩子扮演角色，其他孩

5、子和老师讲故事。四，结尾部分：集体表演的故事。扩展事件:通过木偶戏木偶表演巩固了对故事内容的理解，并掌握了角色对话。课后反思：《金鸡冠的公鸡》是儿童在幼儿园语言教科书中非常喜欢的文学作品。故事中的人物，生动的情节和形象是孩子们的最爱，这符合幼儿的年龄特征。在故事的问题中，我们可以注意孩子的语言表达，引导他们讨论问题，激发孩子的思维能力，并帮助孩子理解故事。在活动期间，我班的孩子们能够积极参与问题的讨论，并对故事逐渐产生兴趣。导师评论（张延飞）导师评论（张延飞）老师通过生动的语言讲故事，并通过向孩子们提出启发性的问题来帮助孩子理解故事内容，从而使孩子

6、对《金鸡冠的公鸡》产生浓厚的兴趣。同时，通过孩子们的喜爱故事，充分探索故事的教育作用，以教育幼儿。幼儿仍不熟悉故事情节。建议下一个活动应着重于对儿童和故事人物之间对话的理解和掌握。小百科全书：雄鸡是法国的国鸟，因为它具有英勇，顽强和侵略性。