幼儿园大班教案《你最牛》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《你最牛》带反思大班课《你最牛》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌，尝试以夸张的动作表达说唱风格，感受说唱的说唱风格，感受流行风格的激情，体验老师为了获得年轻合作表演的乐趣，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《你最牛》。活动目标1.最初感受到说唱的说唱风格。2.学习唱歌，并尝试以夸张的动作表达说唱风格。3.感受大众风格的热情，体验老师和年轻人的表演乐趣。4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。5.认真听讲，积极参加歌唱活动。主要困难教学重点：感受说唱的说唱风格，教义说唱教学难点：学习说唱的唱歌风格活动

2、准备课件活动程序首先，播放歌曲《牛》孩子和老师做健身运动，问孩子，你最牛的意思是什么？（最好，牛.）二，欣赏音乐01003010在学习A部分的过程中，您将使用raprap方法在歌曲中唱牛的名字和相关单词。题：今天，老师还带来了一个《你最牛》音乐。让我们一起听，这首音乐给您带来什么？（开心，活泼，有活力.）$32.您还从动态音乐中听到了什么？（牛，牛、）$33.总结：告诉您，这种说话的歌曲现在可以流行了！每个人都说唱。因为rap是从国外引入中国的，所以rap是其英文名称，而其中文名称是rap。三块老师：您在这说唱《你最牛》歌曲中听到过哪种母牛？（牛，牛

3、.）老师：什么是牛？让我们来看看。（显示课件）这是什么母牛？（y牛）老师：哇！牛生长在高原上，身体可以结实！我只想像the牛一样健康。儿童理论的第一句话老师：下一头牛是什么？（牛）什么是牛？像牛一样快乐快乐。老师：谁在下面？（牛）老师：黄牛在田间里工作，耕犁很勤快！因此，我们可以说勤奋就像牛。老师：谁是最后一个？（蜗牛）师：虽然不是牛，但也有牛的名字。蜗牛呢？（蜗牛上面有一个贝壳，然后慢慢走来抓住它）老师：所以我们必须做蜗牛之类的事情。老师：你喜欢说唱吗？让我们一起加入，再说一次！4，孩子的集体说唱首先由老师带领，第二次孩子说那个女人单独说了3美元师

4、：其实说唱还可以在跳动时说唱！你想和我一起跳吗？让我们一起跳吧！现在开始做PK，您指导什么PK？PK是游戏的意义。儿童组PK哇！谁是最牛？老师：那我们再回来看看谁是最好的！老师：好！我们都有牛！母牛的孩子们，我们将在第一段一起跳起来！第三，学习B款，感受各种牛。老师：你喜欢说唱吗？老师在这里还有说唱，让我们听听。老师：你听到过什么母牛？年轻：吹牛，红牛。老师：让我们看看最后有什么母牛？（显示课件）老师：你对第一头牛做什么？斗牛。（谁将采取行动表明斗牛）我们的孩子之间将有斗牛，我们必须保持冷静而不是斗牛。（孩子们一起说唱）老师：那母牛又是什么？吹牛，你

5、吹牛吗？再加上吹牛的老师说：哈哈！吹牛不好，所以孩子们还是会认真对待事情，不要吹牛。我们会做什么？孩子们一起说。老师：下一头牛是什么？肥牛老师：谁会用这个动作来代表肥牛？与老师相比，谁更胖？哇！你真胖！那么我们怎么不做肥牛呢？年轻：经常运动老师：我们一起谈谈。老师：最后一句话是什么？青年：红牛老师：什么是红牛？你喝过红牛吗？老师：喝红牛会充满能量，那些加班的人会喝红牛。老师：就像歌词的结尾一样，写着一头红牛。我们可以用动作来表达吗？孩子添加动作说唱的最后一句话。老师：这首歌比较难，让我们再听一遍。老师：现在开始练习。说唱几次。老师和儿童表演者：让我们

6、谈谈这两段四，结局很好！现在，让我们以说唱形式添加另一种身体运动！教学反思在此活动中，我选择了音乐说唱事件《你最牛》。该事件对我和孩子们都是挑战，也是尝试。面对这种情况，我的心确实有些无底。但还是要决定尝试挑战自己。“你是最牛”是节日说唱活动，结合了当前流行的RAP唱歌风格。在活动开始时，我通过热身运动调动了我的孩子的兴趣，并成功地介绍了我的主题“牛牛”。在RAP演唱中，您是最有动力的，每个人都很有动力。这首歌很难唱歌，但孩子仍在积极跟随音乐。在教学过程中，发现孩子的热情很高，但是对于孩子目前的水平仍然很难。特别是说唱的记录是速度和节奏。孩子跟不上它

7、。仍然有点困难。尽管孩子非常感兴趣，但这对孩子的学习信心仍然是一个小小的打击。RAP的新颖形式在儿童中仍然很受欢迎。活动结束后，我发现孩子仍然沉迷于RAP夸张的节奏和动作。小百科全书：母牛是哺乳动物，反刍动物，大身体，脚趾处的蹄，头上的一对角和尾巴上的长发。