幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《摩擦起电》带反思大班教学计划《摩擦起电》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，让孩子体验大胆猜想和认真核实的科学探究过程，让孩子在实验中发现由摩擦产生的静电现象，并激发孩子们对科学的兴趣。看一下幼儿园班级《摩擦起电》，对课程计划进行反思。活动目标：1.让孩子在实验中发现由摩擦产生的静电现象。2.体验大胆猜想和仔细核实的科学询问过程。3.激发幼儿对科学的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。活动准备：塑料梳子，塑料尺，塑料笔，塑料袋，碎纸，铅笔，水彩笔，百洁布，记

2、录纸，笔活动程序：首先，想一想。老师：今天，老师带来了一些小纸片。请让孩子考虑一下。如果您不直接使用它，是否可以将红色板上的纸张移动到黄色板上？其次，玩游戏，尝试一下。1.拿出百洁布和水彩笔，问：如果给一块布和一支水彩笔，您能立即完成任务吗？2.请个别孩子上来尝试。3.老师演示了一个摩擦带电的小实验：用水彩笔在擦洗垫上擦拭碎屑。实验后的问题：这是怎么回事？老师：原来的水彩笔在擦板上擦了擦，并产生了静电。它可以吸小纸片。这种现象称为“摩擦带电”。第三，尝试用不同的材料进行摩擦带电实验。1.赠送实验材料，孩子们将彼此了解。2.介绍记录表，以指导

3、孩子进行猜测和记录。3.儿童的实验和记录。4.引导孩子说出自己的发现。第四，老师总结。活动反思：“用电摩擦”是在“中班学习”的指导下设计的大型科学活动。通过观察，询问，猜想，验证，发现，记录，分享和表达，孩子们通过这项活动发挥了主动性。孩子们对摩擦产生的静电有初步了解，可以经历大胆猜想和认真核实的科学询问过程，并基本完成了预定的目标。但是，活动中存在一些缺陷。例如，在活动过程中，没有强调与孩子的交流，也没有给孩子任何答案。在以后的活动中，我将注意实施“边做边学”的理念，引导孩子体验科学探究的过程，并注意与幼儿的交流。小百科全书：摩擦是指物体

4、与物体紧密接触并来回移动。