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时间:2020-05-12
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1、幼儿园大班教学计划《奇妙的声音》带反思大班《奇妙的声音》课程反思了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动,使幼儿得以发展听力能力,激发幼儿探索周围世界的兴趣,并让幼儿了解声音的产生方式。不同材质的物体会发出不同的声音。培养良好的孩子的良好习惯并提高他们的语言能力。来看看幼儿园班《奇妙的声音》的几点思考。活动目标:1.让孩子知道声音是如何产生的。不同材质的物体会发出不同的声音。2.培养孩子的听力能力,激发他们探索周围世界的兴趣。3.培养孩子良好的口语习惯,提高他们的语言能力。4,能大胆开展实践活动,并用完整的语言表达意见。5.培养愿意在大家面前大胆说
2、话并学习普通话的孩子的习惯。繁重而艰巨的活动:让孩子知道声音是如何产生的。不同材质的物体会发出不同的声音。活动准备:1.乐器手鼓,三角铁,木鱼,军鼓,圆形舞板等,一架钢琴,一鼓。各种瓶盒,植物种子,石头,橡皮筋。自制乐器。2.带有声音和噪音的磁带,用于“自然声音”的一盘磁带和一盘录音机。3.歌曲《我们的祖国是花园》。4.要求父母引导孩子聆听生活中的各种声音,例如铃铛,电铃,喇叭等。活动程序:首先,寻找声音1.通过游戏激发对声音的兴趣。孩子们,今天老师邀请了很多小演员来给孩子们表演。随班主任的报告:“现在表演开始了,第一首是歌曲《闪烁的小星星》。小演
3、员很害羞地在屏幕后面唱歌,我们猜他是谁?“(老师在屏幕后面弹奏乐器。)问题:谁在为我们唱歌?(儿童在回答乐器正在唱歌)你怎么知道的?(我听到的声音.)让我们看看小型乐器是如何唱歌的。2.让孩子知道物体碰撞时会发出声音。表演乐器,孩子与实验自由交流,乐器如何发声?将孩子们分组进行乐器操作,然后称他们手中的乐器。手术后,请孩子回答:您的乐器叫什么,听起来如何?(例如,我的乐器称为三角形,是通过点击发出的声音)。3.通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音是不同的。相邻的儿童团体交换乐器。孩子再次感觉到乐器的声音并发出与刚才的乐器相同的声音吗?老师总结了
4、:种不同材质的物体,碰撞后产生的声音也不同。4,利用实验游戏,叫孩子明白,声音一定是各种物体碰撞后产生的。班级老师的窗帘:'的下一个表演是花生,它是为鼓上每个人表演的舞蹈。老师把花生放在鼓上,花生没有动。老师:'主持人怎么不跳花生?你知道为什么吗?和班主任一起:哦,我忘了,花生据说用这个鼓来陪。老师用鼓槌敲打鼓皮,然后花生跳舞。问题:为什么花生在愿意跳舞之前先鼓跳舞?你知道为什么吗?(引导孩子感知鼓槌必须与鼓头碰撞,鼓头振动并发出鼓声)。在玩游戏时,我该如何打电话给我的乐器闭嘴。首先,让乐器发出声音,然后立即停止振动,看看有什么变化?(引导孩子发现
5、物体没有声音,也没有声音,进一步了解声音是由振动产生的)。二,发声1.年幼的孩子试图使所有物体发出声音。问:除了乐器外还能发出什么声音?幼儿可以在自己和活动室中找到自己的声音,然后用什么方法告诉他们声音。(1)请儿童找出我们的身体在哪里可以发出声音?你怎么称呼它?年幼的孩子可以自由寻找声音。叫孩子说完整的话。例如:我的小手会发出声音,而两只手会发出声音。(2)请儿童在活动室中找到发声的物体。(孩子们可以自由地找到可以发出声音的物体,然后叫它发出声音。)让每个孩子说出声音的物体是什么,如何称呼声音。例如,桌子会发声,我会用手射击,手和桌子会发生碰撞,
6、发出声音。2.业务活动。使用瓶子和盒子。制作乐器,例如石头,种子,橡皮筋等。老师展示了自制乐器,并要求孩子说出它的发音和老师的所作所为。幼儿使用废料互相讨论并制作乐器。问题:您的乐器是用什么制成的,听起来如何?请有代表性的孩子回答并进行称为自制乐器的乐器演示,以发出声音。三,分辨声音1.分别播放两首音乐。听孩子们时有什么不同的感觉吗?老师问题:第一段的声音是什么?孩子回答:鸟的声音。第二段是什么?幼儿:风和雷声。问题:这两种声音有什么区别?幼儿:鸟的声音很好,风和雷声不好。老师:听到不好的声音时感觉如何?孩子们:我怕听到风和雷声。2.聆听录音“大自
7、然的声音”,并找出好声音。3,孩子说日常生活中有那些声音。什么样的声音好,不好的声音。教导幼儿知道如何聆听的声音是音乐,并且声音不好。4.教师总结:大自然中的一切都会通过振动和碰撞发出很多声音。有好声音,坏声音,不好的声音和有害健康。所以我们在游戏中轻轻地活动。说话时,不可避免地发出声音并养成良好的说话习惯。四,活动结束老师们和孩子们用自制乐器伴奏了歌曲《我们的祖国是花园》。五,活动扩展1.将用于孩子实验操作的材料放入区域活动中,继续进行探索,让他们发出不同的声音,并想象谁发出声音。2,提供动画,听什么声音,鼓励儿童利用身体与物体接触,物体与物体接
8、触的各种声音,模仿动物在卡通中行走的声音。教学反思:在该活动中,教师可以根据孩子的年龄特征和孩子的兴趣来设计试探性,操作性
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