幼儿园大班教案《数砖块》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《数砖块》带反思大班课《数砖块》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们体验数字关系，有一定的空间概念，感知三维图形的空间存在形式，正确计算立方体砖的数量，并体验活动的成功。欢乐，来看看幼儿园班级《数砖块》，其中包含对教案的思考。活动目标：1感知实心人物的空间存在形式，并正确计算立方体砖的数量。2体验数字关系，有一定的空间观念。3体验活动中成功的喜悦。4越来越了解彼此的相对性。5发展儿童的观察和空间想象力。活动准备：1各种形状的砖。2阻止四张具有复杂关系的图片（请参阅事件资料）3本儿童读物。活动程序：1.查看已学习的立体图形。老师展示了不同大小和颜色的立方体，长方

2、体，圆柱体，球体和圆锥体，让孩子找出所有立方体和长方体，并说出它们的共同特征（六个面，六个侧面，六个顶点，实心图形）。告诉孩子这些图形有一个统一的名称，称为“多维数据集”。2，动手操作：搭建模块。老师要求孩子打开孩子的书的16页，并观察页面上的四个形状。老师将孩子们分成四组，每组在页面上建立形状。第一组：在页面的左上角构建形状。第二组：在页面的右上角构建形状。第三组：构建页面左下角的形状。第四组：在页面的右下角构建形状。请在桌面上放置孩子，并并排布置四组桌子，以便以后进行观察和计数。）教师在施工过程中可能会遇到问题，应实行指导。老师专注于第三和第四组儿童的建造方式，并鼓励儿童找到解决

3、方案（鼓励幼儿尝试不同的设置方式）。3，请儿童从各个角度轮流，并用几个立方体计算每种形状。儿童小组回答每个模型使用的积木数量。孩子们回答了第三和第四组中使用的砖块数量后，老师问：您如何看待它？（激发孩子从各个角度看待造型的被遮挡部分。）有什么方法可以验证答案？（启发儿童考虑验证答案的方法：分解形状，用几块砖砌成。）请让第一批儿童共同努力，拆除第三套模型并还原原型。第一组儿童进行了谈判，由谁负责拆卸和计算砖块数量，由谁负责恢复原型并计算砖块数量。请让第二组儿童共同努力拆除第四组建筑并恢复原型。第二组儿童负责拆除并计算砖块数量，后者负责还原原型并计算砖块数量。老师总结并称赞表现良好的幼儿

4、和其他取得进步的孩子。4，显示出更复杂的咬合形状，请孩子看数字立方体并说出被咬合的部分。完成儿童书上的练习。活动反思：计算辅助工具很多，并且对链接之间的小结论的要求也很高。在组织之前，我的教学计划就一次又一次地“电影化”，掌握了每个环节的细节（儿童合作的可能情况）每个摘要都总结了精炼和梳理的内容以及方法实施困难。“细节决定成败”，我让活动前的所有环节顺利进行，我认为这是活动成功的重要因素之一！注意互动的有效性。我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今天的活动中，我不仅注重师生之间的有效互动，还为孩子们创造了很多东西。小百科全书：砖表示砖。