幼儿园大班教案《问答歌》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《问答歌》带反思太攀课《问答歌》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们有节奏地背诵并伴随节奏游戏的节奏，学习使用NorthX单词朗诵童谣，以了解儿童的特点。家乡方言，体验问答童谣和同伴游戏为了娱乐，请看看带有反思性教学计划的大班幼儿园《问答歌》。活动目标：1.学会使用NorthX单词背诵童贞并了解家乡方言的特征。2，可以有节奏地背诵并陪伴节奏游戏的节奏。3.体验问答式童谣和同伴游戏的乐趣。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。活动准备：图片，草头上的一些汉字和音乐：杨柳青，橡皮筋活动程序：首先，感知上的差异：1.还记得我

2、们在前两天学到的小鸭数量吗？让我们一起背诵（拍手）。2.为什么背诵时想拍手？童谣要有节奏和朗诵。3.今天，老师带来了新的童谣。想听吗？让我读给你听。请听。这个童贞和我以前学过的童贞有什么区别？4.老师演示阅读。（拍手）5.您听到的声音有什么不同？你用什么背诵童谣？老师用什么背诵童谣？（Tudor，如果我们是NorthX，NorthX，故乡。）6.你在这首童谣里说了什么？让我们再听一遍。再次阅读。（孩子们说孩子们的歌）你听到了什么？您会使用NorthX字吗？（使用童谣的语言。）7，儿童的集体，个人主义。（按顺序订购图片）（同时显示两张图片）说明：“啥一”用普通话怎么说？你怎么说普通话？'

3、？'问号，问人，问问题，以下是答案，这样的问答被称为问答歌曲。（你在童谣中说了什么？小耳朵仔细地听着。）朗诵，你可以在空隙之后停一会儿，可以念出丢失的地方。本段中是否缺少任何内容？8，老师来完成独奏会。（让我们一起回来。）老师测试了你，我问，你回答了。（拍）（交流）你问，我会回答。（使用图片，肢体语言回忆内容）二，知觉风格1.处女还可以在问问题时与两个朋友一起玩游戏。想去玩？看看我和费老师一起玩吗？两位老师演示了一段。谁说老师玩的？（图片，拍子练习。）2，加上童谣，老师指着前面的图片，孩子们边读书边朗诵节奏。3.来和你旁边的朋友一起玩。（背景音乐杨柳青）找到一个空旷的地方玩，两个人讨论

4、，谁在问，谁在回答？讨论好吗？（背诵）4.我还能做什么？去找一个新朋友，两个好朋友讨论可以做什么？谁问谁回答？5.带上你的好朋友，坐在椅子上。今天，我们使用NorthX来学习童谣与以前学习的童谣有何不同。用NorthX的单词背诵童谣就好比和爸爸妈妈，祖父母说话，很亲切，很温柔，很温柔，所以NorthX人脾气很好。6.（显示橡皮筋）这是什么？老师将使用它来玩橡皮筋跳游戏。老师在弹橡皮筋时会背诵童贞。（演示部分）孩子们想学习吗？来吧，我们出去玩吧。教学反思：在活动中，老师应尊重孩子，让孩子永远成为活动的主人，并扮演自己的同伴，朋友，支持者，合作者和向导的角色，为孩子营造轻松，愉快和亲切的氛

5、围。儿童做事的主要指南，其次是练习和即兴创作，使孩子似乎在“演奏”过程中感觉到他们在“演奏”以感知音乐的含义，在人与人之间产生情感。在网站上进行交流，在“玩法”中增强团队合作与协调感。这是每个班级将来都需要追求的目标。小柯克：问答是一个问答过程。