幼儿园大班教案《我长大以后做什么》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《我长大以后做什么》带反思大班《我长大以后做什么》课程包括反思大班语言教学活动，让孩子们完整地陈述成长的愿望。在欣赏，猜测和讲述的过程中，让孩子们理解故事主要人物的愿望并理解故事。内容丰富，能认真听讲，有良好的听觉习惯，快来看看具有反思性教学计划的幼儿园班《我长大以后做什么》。活动目标1.在欣赏，猜测和讲述的过程中，让孩子们理解故事主要人物的愿望。2.鼓励幼儿长大后使用完整的陈述来表达自己的愿望。3.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。活动准备图片

2、等活动程序（1）引导孩子们观察四张图片，并通过游戏了解人们的成长过程。注意事项：幼儿可以根据老师的提示观察并找到相应的字符。1.老师：今天，老师和孩子们正在做游戏。请看这里有几张照片吗？图片中有一些秘密，请一起找出。2.教师提示：第一张和第二张图片可用，而第三张和第四张图片不可用。（儿童寻找搜索，找出老师出示相应的图片，婴儿和文字）老师提示：有第一张第三张照片，没有第二张和第四张照片老师提示：第四张照片在那里，其他人没有。3，儿童找出婴儿成长图（婴儿→儿童→小学生）老师总结：事实证明，我们每个人都从小到大成长。（2）观看

3、多媒体课件，边看边讲边学主角的过程。老师通过听，看，猜猜等方式引导孩子理解故事的内容，并告诉孩子长大后的主人翁的愿望。呈现字符：叮叮和当当老师：嘿和当当在一起讨论，长大后会做什么？（展示文字）显示图片一（猜蒲公英的愿望）老师：他们一起问蒲公英。他们长大后想做什么？请猜猜蒲公英长大后想做什么？老师：蒲公英的想法和你猜的一样吗？孩子猜完（放录音）后理解：威武而善良三，显示第二张图片（猜小鱼的心愿）。（小鱼的愿望）。（第二张图片）（猜小鸟的意愿。）（小鱼的意愿）。（小鱼儿的心愿）。示第二只鸟（第三只）。show。（）。（fis

4、h小鱼[fishdzhwishzhfishn]{）[fishs，sdì][（1]猜测小鱼的愿望了）。smalld^fish[bfishbùfishdānjiǎdǎi（zùng）huángshùzhě（sd）。showfish，dfishsfishcù（fishbfishbùbùzhfish（bādù）fish）[fishjifishyfish][zhèfishfish（fishfish（fishfish（fishfishs）fish]sufishjisecondshìfish）ssecondfishfishfishd）。

5、[你和当当是哪里人谁见过他们说了什么？小鱼的愿望是什么？（孩子猜后，老师放录音）（理解：畅游四洋）4，显示图三你和当当在做什么他们想用蜡笔做什么？5，显示图片四，五（讲叮叮的心愿）你用绿色画了什么？（孩子们在猜测文字之后：将绿色的草地漆成可以奔跑的永生草地。）你为什么要画绿色的草原，她的愿望是什么？6.展示图6和图7（表达当当的愿望）我应该用蓝色画些什么？（孩子们告诉）我长大后该怎么办？当当应该怎么说？7，图8，丢孩子告诉：长大后想做什么？（3）鼓励幼儿长大后大胆说出自己的愿望。注意事项：幼儿长大后可以使用完整的陈述来表

6、达自己的意愿。老师：谁愿意告诉我们您长大后想做什么？老师总结：每个孩子都有很多美好的祝愿。我相信您长大后可以成为医生，画家，飞行员.（4）扩展活动，按照自己的意愿绘画儿童。老师：出一张大纸片，让孩子们画画，并说说他们长大后的愿望。教学反思您可以从以下几个方面考虑：不必涵盖所有内容：1.在准备课程时重新考虑活动内容，教学理论和儿童早期学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：（应从以下几个方面进行分析，是否有必要总结经验或提出改进措施）（1）例如，对幼儿发展的思考是否得到理解，尊重和接受？是否有适量的可用空间？通过与环境材

7、料，同伴和老师的互动，是否有可能在情感，态度，能力，知识，技能等方面独立发展？（2）关于教师专业发展的思考，例如，您了解幼儿的经验水平，学习特征和人格特征吗？您能掌握教育内容的核心价值及其发展思路吗？您能否在自己的最低支持下促进幼儿的最大发展？（3）对师生互动的思考。例如，老师和孩子可以根据幼儿的需要调整教学。3.评价活动的效果。在验证和分析目标和策略时发现自己的优点和缺点，并阐明将来改进和改进的方向。4.如果您要重新上课，您会怎么做？有什么新主意吗？或参加课程的老师或专家对您的课程有何评价？是什么启发了您？小柯克：我们

8、长大的意思是一个人从身体到思想的变化。一个人长大后就无法控制它。他长大后，就意味着我们已经成熟并且有心理。成熟。我们可以冷静而始终如一地完成一件事。