幼儿园大班教案《要上小学了》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《要上小学了》带反思泰班课《要上小学了》包括对适用于大班学生的主题教学活动的反思，使孩子们熟悉如何护理和纠正学习用品，了解小学生的学习和活动，期望成为一名小学生。小学生，模拟小学生的生活，并感受到最初的感受。对于小学生的学习活动，让我们看一下对课程计划有所反思的幼儿园班级《要上小学了》。主题目标：1.初步了解小学生的学习和活动以及对小学生的向往。2，熟悉如何爱和纠正是学校用品。3.模拟小学生的生活，初步感受到小学生的学习活动。4.意识到我们已经成长，并以一种愉快的心情迎接毕业。5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。6.培养一个敢

2、于敢做，努力学习和学习的优良品质。活动程序：首先，谈论同学，表达自己的感受显示“同学”一词：什么是同学？你有几个同学？你最好的同学是？摘要：您周围有最好的同学，您认为最有趣的同学和同学在幼儿园里一起生活和学习，并有深刻的感受。第二，记忆游戏，激发结识新同学的欲望1.交流现有经验当您到达小学时，您将遇到许多新学生。有什么办法可以很快认识新学生？简介：首先了解您的新同学，例如记住新同学的名字，记住他们的特征，然后积极与他交流，以便他愿意与您成为朋友。2，游戏：认识新生（1）显示图片，这里有很多新学生。有多少新生？他们的名字是什么？您有什么好方法来记住他们的名

3、字吗？简介：将新生的外表和名字链接在一起将更加安全。（2）老师为每个人安排了一个座位。您如何记住他们每个人的位置？摘要：您可以记住该人在左和右的方向，可以先记住一个人的位置，然后再记住其他人在此人中的位置.3，孩子操作卡。4.验证和沟通；您用什么方法记住他们的座位？简介：当您想结识新同学时，必须首先了解他，然后与他交流，您可以成为朋友。主题反思：《我要上小学》该活动是一系列基于年轻联系和情感的生动活动。我们使用儿童参观小学的帷幕来开启主题活动，小学的好奇心，上小学的愿望，对幼儿园的不情愿以及老师和朋友之间的差异，这些都反映了年龄特征和孩子的情感发展。同时

4、，老师和父母参与一系列活动也是孩子感动我们孩子的思想，以及想要为孩子保留孩子的记忆的想法的结果。'去小学'-我们组织孩子们参观了惠民小学，观察了小学的环境，操场，实验室和其他场景。通过与小学老师的会面和解散，我们消除了孩子对小学的陌生感，并担心没有办法。通过对小学生活的了解，学习和沟通，适应了小学生活的不安全感，孩子们对“我想上小学”的崇敬和兴奋逐渐浮现。在此过程中，我们为孩子们提供了一系列小学材料和背景。通过生动的故事，歌曲，图片等，我们为入学前的孩子们进行了心理适应工作。“了解小学”-我们以墙面装饰为载体，了解孩子们的真实思想。孩子们自己提出关于小学

5、的问题，设计自己的“关于小学的学习”，并大胆练习以通过墙面装饰设计表达丰富的情感。回答我内心的各种疑问。在通过各种方式寻求知识和丰富经验的过程中，儿童在各个方面发展了自己的能力。他们以主人的身份参与整个环境的变化，满足探究的需求，并为小学生提供更多的生活和学习机会。理解。当墙壁作为孩子面前的工作空间出现时，这是一种信息传递。这种信息作用于幼儿的思想，以与新的生活经历相冲突，因为他们可以与更多的孩子分享他们的成果，他们多么兴奋和快乐，并且孩子们真正成为学习的主人。“离开花园的时刻”-随着小学的兴奋感逐渐消失，离开花园的悲伤感逐渐增加，幼儿园的失望感：滑梯，

6、操场，玩具甚至桌子和椅子都如此附着；对老师微笑，声音和善良令人难忘。朋友的嬉戏，笑话和生活很难分开。从小学的模拟开始，孩子们开始认真模拟幼儿园的生活。他们想把幼儿园深深地铭刻在我心中，成为童年最美丽的记忆。这时，老师和父母都尽力为孩子们做点事。由于孩子们的失望，我们准备了很多活动：设计名片，留下花园相册……所有这些活动都是基于情感，友谊和情感。父母正在积极参与并为孩子做准备。我带着小礼物，照片和视频离开花园，并以各种方式为孩子们保留了所有美好的事物。通过开发该主题活动，我们给了我们很多启发。儿童的兴趣和需求是活动的增长点。作为老师，我们必须满足孩子们的兴

7、趣和需求，并为他们提供表演的物质条件和实现思想的精神空间。主题是儿童积累经验和学习知识的过程。老师是活动的负责人。它积极响应孩子的表达意愿，将活动目标与孩子的需求相结合，并采取各种有效措施来丰富孩子的经验。为了使事件更深入。相信孩子，以孩子为主体，教师必须真正成为孩子活动的观察者，听者，提问者，合作者，并为孩子的成长提供一切可能。小百科全书：小学是一所人们接受初等正规教育的学校，并且是基础教育的重要组成部分。随着社会的发展，在他们面前开设了幼儿园。通常，6-12岁的儿童是小学适龄儿童。在此阶段，初等教育时期为6年，在某些地方仍为5年。小学教育阶段之后，是

8、中班教育阶段。