幼儿园大班教案《小牧民》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《小牧民》带反思泰班课《小牧民》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习观看节奏谱，正确使用乐器完全演奏，欣赏音乐，感知音乐的情绪和节奏，并初步学习分析短语和节奏谱，例如进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣，来看看幼儿园《小牧民》，对课程计划有所反思。活动目标：1.欣赏音乐，感知音乐的情感和节奏，并开始学习分析乐句和节奏谱。2.学习观看节奏谱，并使用乐器完美演奏。3，喜欢表演打击乐器活动，感受音乐活动的乐趣。4.使用地图记住歌词并学习歌曲。5.表演时，您可以与同伴合作完成表演。活动准备：1，《小牧民》磁带，节奏频谱，录音机。2，一些双鼓，手鼓。（等于孩子数）活动程序：1

2、.听音乐并导入主题。老师：今天老师带来了一首好听的歌。让我们一起听。听完问题：听完这首歌后，你感觉如何？看到我看到的了吗？这首歌的名字是《小牧民》。2.分析短语并感受节奏。老师和孩子们一起分析短语。（1）表演马正在跑音乐的哪些部分？让我们用手把握马蹄的节奏。（2）以下短语表示什么？我可以用什么节奏来表达它？这句话的节奏舒缓而悠扬，我们用较慢的节奏来表达。（3）小牧民很高兴看到这些心。他们看着自己的心，感到高兴。我们正在合影。（4）最后一句话是什么？老师：孩子们真棒！您能从头到尾听音乐吗？让我们尝试一下。（提醒孩子的眼睛看节奏谱，听前奏）3.展示仪器并说明角色分配。（1）老师：今天，老师为您准

3、备了一个双鼓和一个手鼓。您认为哪种乐器可以表达跑步的声音？（双鼓）是的，双鼓的声音就像奔马的声音。（老师指的是节奏谱的第一个短语）下面的句子用什么乐器演奏？你怎么知道？这个笑容是什么样的？（使用两种乐器演奏非常高兴。）孩子学会分析节奏谱，并且知道如何看节奏谱上的角色。（2）幼儿拿出乐器，看地图，自己练习节奏。（免费练习）（3）听音乐，看地图，玩两次，老师评估并纠正。（4）乐器演奏了两次。4.结束部分：老师：听了孩子们的表演后，老师真的很想骑马，立即在草地上奔跑。你认为？好吧，我们一起去骑吧！（孩子们在教室里学习骑马和听音乐）活动反思：这是一首关于小牧民骑在草原上大声欢呼的优美歌曲。在教室里，

4、孩子们积极活跃。对于把握音乐情感，把握音乐节奏，孩子有很强的理解能力。但是，由于恐怕给孩子太多的自由空间，这将使教室难以控制，因此节奏谱已预先完成，现在我想来：如果您可以给孩子一个编辑的机会自己的节奏，效果会更好。例如Tan的蹄，您可以激发孩子们编辑自己的东西：您想用什么节奏来表达蹄？让我们为大家拍摄！这样，不仅调动了孩子的热情，而且给孩子创造的机会。教育倡导者不是给孩子更多的创造机会吗？小百科全书：牧民，那些放牧牲畜和谋生的人。