幼儿园大班教案《竹竿的玩法》含反思（通用）.doc

《幼儿园大班教案《竹竿的玩法》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班教学计划《竹竿的玩法》带反思大班课《竹竿的玩法》包括对大班游戏主题教学活动的反思，让孩子们体验同伴合作游戏带来的欢乐，用纸棍开展活动，学习跳竹游戏，发展跳伞能力，以及愿意积极寻找解决事件的方法。到达后，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《竹竿的玩法》。活动目标：1.用纸棍进行活动，学习跳竹的游戏，并增强弹跳的能力。2.体验与同伴一起玩游戏的乐趣。3.我愿意积极寻找解决活动中遇到的困难的方法。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5，让孩子学会利用肢体动作来配合游戏玩法。活动准备：体验准备：孩子们观看了

2、视频资料的准备：一根纸棒（长1米）。录音机，磁带。活动程序：1，开始部分：幼儿使用纸棍与音乐一起进行排队练习。线索：今天的天气真好，我们出去玩马吧！（孩子们随着音乐的“骑乘”而变身，变成了双重音乐------------------------------“在活动开始时，团队使用纸棒进行队列练习。在本次会议上，两支球队“骑乘马”并改变双圈-小圈-合作组合“马车”体现了交替运动的原理。让孩子们一开始尝试与同龄人合作的乐趣，也为下一个环节打下基础。2，基本部分：（1）使用纸棍执行“一个酒吧并更多玩耍”指南：纸棍可以与我

3、们一起在车厢中玩游戏，我们可以玩哪些游戏？让我们一起尝试，我们可以自己玩，也可以和朋友一起玩。一起玩。（儿童四场比赛）编队：双向柱（2）学习“跳竹竿”游戏A，解释游戏指南：刚才，孩子们今天用纸棍玩了很多游戏（教书：星星。教学案例网）每个有纸棍的人-跳竹筏，这个游戏可以由三个或四个孩子玩。其中两个孩子面对面坐下竹蹲，并用竹筏同时敲门。另一个孩子看着中间的竹筏跳入或跳出。您可以选择自己的朋友尝试一下。编队：梯队（3）儿童自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏编队：四散（4）引导孩子及时进行游戏（合作，沟通）：与谁一起玩？你是怎么

4、跳的？编队：梯队（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。负责人：刚才，当孩子们跳竹时，他们想到了许多不同的跳法。真的很有趣！老师也想和你跳舞，可以吗？编队：四散在基础部分中，鼓励儿童使用纸棍进行“一件事多玩”，鼓励儿童与同伴合作，并积极推广三人四人游戏。然后，教师使用试听法的理论精神，不演示游戏玩法和规则，而是指导孩子独立地探索。与“竹子”作斗争的两个人如何合作？中级跳投者如何跳？如果他们在跳伞中发现了，在某些情况下，我该怎么办？因此，通过尝试和发现-尝试和重新发现，我们将形成不断调整师生互动以及学生

5、与学生之间互动的过程，师生将共同提高他们的经验。最后，通过老师和学生的“跳竹竿”表演，该活动集结起来，突出了老师和学生双重主体的地位。3，游戏“呼号拨”的形成：四个零散的反映：活动结束时，名为“致电号码”的游戏将帮助孩子们调整大学的活动量。活动反思：这项活动的主要目的是通过纸棍学习“跳竹竿”游戏，并发展儿童弹跳的能力。提出了两个目标-思考解决活动中遇到的困难的方法；与同伴一起体验游戏带来的成功和幸福。整个活动充分利用了纸棒的多功能性。在活动开始时，团队使用纸棒进行队列练习。在这个环节中，两支球队“骑马”和改变双圈-

6、改变圈-合作“马车”的结合体现了交替运动的原理，让幼儿最初尝试快乐。与同伴的合作，也为下一个环节打下基础。在基本部分中，让孩子们用纸棒进行“一件事情多玩”，鼓励孩子们与同伴合作，积极推动三人四人游戏。然后，教师使用试听法的理论精神，不演示游戏玩法和规则，而是指导孩子独立地探索。与“竹子”作斗争的两个人如何合作？中级跳投者如何跳？如果他们在跳伞过程中发现了某些情况，该怎么办？因此，通过尝试和发现-尝试和重新发现，我们将形成一个不断调整师生互动和学生与学生之间互动的过程，并通过教师和学生的“跳竹竿”表演学生们，活动将达

7、到高潮。它强调了师生双重主体的地位，并通过帮助孩子们通过“打数字”游戏来调整教学活动的数量来结束活动。在活动中，师生共同学习，实现师生“社区”的学习氛围。在整个活动过程中，把儿童心理教育目标的培养放在一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有困难引导幼儿主动解决等。但是，仅此一项活动是不够的。还必须渗透到日常的教育和教学活动中，以使幼儿的心理素质得到良好和健康的发展。小百科全书：竹筏是一种经过砍伐以除去树枝和树叶的竹子。