幼儿园大班教案《折纸鹤》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《折纸鹤》带反思大班课《折纸鹤》包括对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们在活动中体验折纸的乐趣，了解纸鹤，知道纸鹤是一个美好的愿望，知道折线，初步基本形状和鸟的基本形状。最终，完成纸鹤的折叠。来看看幼儿园班《折纸鹤》的几点思考。活动目标1.我了解纸鹤，也知道纸鹤是个好愿望。2.体验折纸的乐趣。3.了解折线，鸟的初步基本形状和基本形状，最后完成纸鹤的折叠。4.培养幼儿的技能和艺术气质。5.培养孩子最初的创造能力。教学重点，难度教学重点：通过学习一些基本的折纸技术，完成完整的折纸作品。教学方面的困

2、难：通过观察和判断，将初始基本形状折叠为鸟类的基本形状。活动准备1.折叠纸鹤，一只手。2.手工折纸每人两个。3.生产步骤《纸鹤》的示意图。活动程序一，展示作品，引起兴趣同学们，看看老师今天带给您的东西。（学生观察，老师向学生介绍纸鹤工作）有一个古老的传说，用心折叠的纸鹤可以为亲人带来幸福和好运。现在，我们将漂亮的纸鹤折叠起来，并将祝福折叠到每一个飘动的纸鹤中。其次，提出问题并开始折叠1.了解“折痕”（1）这款纸鹤非常漂亮，老师也可以将其折叠起来，这也是因为有好帮手的帮助。让我们看看这个好帮手是谁？（2）老师演示了

3、如何轻轻地用手打开纸鹤。（3）在老师的指导下，学生轻轻地打开桌子上的纸鹤。老师指导他找到折痕。2.学习基本的折纸方法（1）在了解折痕的基础上，学习“折叠方法”，并练习用一只手握住纸张并用另一只手弄平纸张的基本技术。（2）演示折叠方法的初始基本形式，供学生练习。三，观察图示，完成折叠老师展示了纸鹤的折纸图，学生通过观察完成了工作。（1）指出图表的顺序，并提示学生以一种简单的语言进行观察。（2）困难的部分是从鸟类的初始基本形状到基本形状的过渡。老师使用示范动作让学生学习用两个大拇指推中间的技巧。（3）作业完成后，老师

4、给予孩子肯定和赞美。四，活动推广让学生使用课后刚刚学到的技能制作其他折纸作品。教学反思从活动的角度来看，这是一个有意义的尝试。活动期间，孩子们充满热情，认真观察，积极思考，学习气氛热烈，学习效果良好。但是，由于工作经验不足，我在活动过程中有两点不能很好地把握，有待改进。首先，在操作过程中，没有充分利用能力的学生的宝贵资源。立即发现这些“小专家”并让他们成为“小老师”参加活动，应该更好地促进孩子们互相帮助和互相学习。其次，其他为扩展活动而设计的折纸作品并不一定要强调另一种折纸，而是要折叠一台纸鹤，并鼓励他们将其赠予

5、父母，母亲或小伙伴。当学生用他们的小手抓住纸鹤并将其交给其他人时，他们应该更加了解折纸的乐趣和纸鹤的含义。小百科全书：一种用纸折叠而成的手工纸制品，看起来像是飞鹤，因此被称为纸鹤。