幼儿园大班教案《做风车》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《做风车》带反思太攀课《做风车》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们在遇到困难时可以积极寻求解决方案并体验生产活动的乐趣。通过讨论和插图学习如何制作风车。有礼貌并学习合作的能力。来看看幼儿园班《做风车》的几点思考。活动目标：1.通过讨论和查看插图来学习如何制作风车。2.如果遇到困难，您可以积极寻求解决方案，并感到进行活动的乐趣。3.通过实验互相培训，并学习合作的能力。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：1.图5制作风车的步骤。2，各种颜色的方形纸（多于儿童），吸

2、管，透明塑料，剪刀，大头针等。活动程序：首先，展示风车，引起对幼儿生产的兴趣。1.老师：今天老师带来了一个非常有趣的玩具。你在看什么（显示风车）2.老师：你想玩吗？你自己做吗？（评论：儿童世界是丰富多彩的，表情也很多样化，使他们可以自由互动，并利用现有的知识和经验互相启发。）其次，引导孩子们讨论制造风车所需的材料和生产方法。1.老师：制造风车需要什么材料？需要什么工具？如何使用这些材料？（让孩子们思考并发表意见。）2.老师：如何制作风车？老师今天带来了风车的流程图。您必须一步一步看一下步骤，然后才能学习制作风车。3，引

3、导孩子遵守以下步骤：老师：几步？您从哪里看到的？内部使用哪些材料和工具？着重让幼儿把握两个注意点：剪折痕时，请勿剪掉所有剪刀。步骤4中的四个角沿图中箭头方向折叠到纸张中心。并对其进行修复以防止其扩散。（评估：步骤图的呈现可以帮助孩子清楚地探索方向，调动孩子探索的热情和主动性，并丰富孩子的知识和经验。在这方面，孩子和孩子的兴趣活动的预设性质已合并，这导致了针对幼儿的新探索行为。）第三，幼儿可以自由探索和制造风车。1.老师：老师已经准备好您想要的材料。请查看制造风车的步骤。如果您在执行过程中遇到困难，该怎么办？2，儿童可以

4、自由操作，制作风车。3.老师鼓励幼儿遇到困难或寻求同龄人和老师的帮助，并观察解决问题的不同生产方法和策略。（评价：在业务活动中，有两个积极思考，积极探索，充分享受自主权，以及教师作为儿童的向导，支持者，合作者，给孩子更多的探索时间和相应的材料，指导幼儿探索自己，以便可以充分开发和释放孩子的潜力。）第四，老师和孩子们一起玩风车。1.通过相互比较引导孩子们发现风车生产的问题：为什么我的风车不转动？为什么我的风车比他的慢？2.老师：您在玩风车时发现什么问题？为什么会这样呢？（指导幼儿对制造风车的材料和方法提出自己的想法。）（

5、评估：问题是幼儿学习的开始，是教师了解孩子的窗口。孩子在活动中提问和解决问题的过程是学习发展的过程，他们积极思考的过程，发展个性的过程，并培养良好的学习态度和方法。）活动反思：这次，我也被感染，带着小风车和孩子们玩耍。孩子们脸上的笑容和对知识的无限探索深深地吸引了我。这触动了他们从小脑袋奇怪地冒出来的新原因，他们为自己的想法如此奇怪而感到惊讶。在美国华盛顿图书馆的墙上有这样一个口号。”当我听到它时，我忘记了它。我看到它的时候就想起来了。当我做的时候我就明白了。'这个哲学口号表明它是无法听到的，以后会被遗忘。我看不到它。

6、虽然它比听更好，但我能记住，但我能理解吗？如果您自己进行操作，那么事实将被理解，并且如果您使用它，它将很方便。从这个角度来看，探究在学习中的重要性。探索性学习是积极的。积极的学习过程，它旨在让孩子体验科学探究的过程，体验学习科学的乐趣，并提高科学探究的能力。获得科学知识并尊重事实。一种科学的态度，善于质疑，以培养孩子对科学的兴趣并增强观察力。分析和解决问题的目的。小型百科全书：风车是一种动力机器，不需要燃料，而使用风作为能源。早期的风力涡轮机也被称为风车。现代风力涡轮机是指用于发电的风力涡轮机，也用于水灌溉。