幼儿园大班数学教案《认识人民币》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班数学课《认识人民币》带反思大班数学课《认识人民币》包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子们理解人民币的单位，知道人民币与角之间的大小，知道一些人民币的常用面额，知道识别人民币价值的正确方法，在购物在游戏中，最初要掌握用钱购物的基本常识，教育年幼的孩子爱上人民币，并养成不花钱的好习惯。来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识人民币》。活动目标：1.知道一些人民币的常用面额，并知道识别人民币价值的正确方法。2.理解人民币的单位，知道人民币和角落之间的大小。3.在购物游戏中，首先要掌握用钱购物的基本常识，教育幼儿热爱人民币，并养成不花钱的好习惯。4.发展儿童的逻辑思维能力。5.让孩

2、子理解简单的数学原因。活动准备：课件，人民币，购物篮等活动程序：（1）确认人民币1，直接介绍：师-'请孩子们看一下大屏幕。'2.猜猜（课件）：a，“这是什么？``对，这就是金钱。'B，'请让孩子们仔细看看，这笔钱是一样的吗？'（指导儿童观察。）（数字，颜色，图案，纸张尺寸不同）'你知道这些钱的俗名吗？'（人民币。）C.总结：人民币分为纸币和硬币。3.让孩子知道钱的目的。老师：你知道钱是用来干什么的吗？它对人们有什么作用？简介：人们通常会用钱来买东西，例如衣服，裤子，食物等。我们不能代表一切，但是如果我们生活中没有钱，我们就无法生存。4.发展对幼儿的教育。教育幼儿爱上人民币，养成不花钱的好习惯。

3、（2）合作交流与探索新知识。认识并说课件：您知道哪个人民币？你知道什么？让我们看一下这些人民币的面值：1号角，5号角，1元，5元，10元，依此类推。（1）专注于角硬币并确定角硬币的单位。（课件）1美元的钞票，怎么知道是1元人民币？有多少个数字？老师单击课件，在人民币1元上寻找数字。您怎么知道是1元而不是1元？从汉字中，拼音单位可以告诉我们它是1元，找到1元人民币，并总结：原来的1元既有硬币又有纸币，它们是1元面额的人民币。查看课件，找出哪个人民币也有硬币，然后随机旋转。（2）互动游戏a，老师提钱，孩子说。b，老师说，孩子带。（3）游戏“抓钱”老师承认了活动的要求-为灾区的孩子买了一批学习用品，

4、但超市只有3、4、6、7、8、9元，而人民币只有1、2，5元。怎么做？1，总结：学习筹码2，儿童游戏，老师指导。3，集体检查的钱不仅仅只是购买所需的学校用品，讨论我们可以用什么不同的方法来弥补x元。活动反思：该类来自下一个类《领域》。在日常生活中，我们的孩子已经开始与人民币接触，例如，获得幸运的钱，并去超市和成人逛街。少数儿童已经经历过个人购物，因此他们对人民币也有一定的情感体验，因此需要进行探索。在下一堂课的大一学期中，孩子们对10元以内的股份数量有一定的了解，这也为10元以内的人民币数量关系的知识做准备。在此活动中，了解人民币，了解面额的大小以及了解人民币与牛角之间的关系是关键。用人民币分

5、解和合并是困难的一点。计划合理的消费是困难的。整个活动是“认识人民币”。“-”的面值是通过三个链接让灾区儿童购买学校用品，以便儿童在有趣的活动中获得人民币的知识。实行人民币在10元以内的分解和发展教育。第一步，我使用课件和对象之类的教学工具，让孩子们使用观察和比较方法，让孩子们知道人民币及其面值，并了解他们的单位大小关系。在活动中，发现孩子可以掌握人民币的人民币，但是人民币和角度的关系不清楚，所以我要求孩子们进行比较：数字相同，面值相同。在观察和比较的过程中，已知单位不同，数字的不同值也不同。在第二部分中，根据孩子们的知识准备，我们设计了一个超市购物游戏，使孩子们可以感受到x元钱的不同组合。在

6、这里，我们准备了10元，5元，2元，1元人民币的儿童币。在运营活动中，我们为幼儿提供的数字货币也非常特殊。10元只有一个，而5元只有1个。张先生，有1种面额的2元钱，还有1元以上。这是为了鼓励幼儿尝试其他没有X元名称的组合。此外，我还向这里的孩子们提出了要求。购物后，孩子们应该互相交流。这一要求一方面促使儿童进行合作，另一方面，他们也进行了自我纠正和自我调节。在本次会议中，增加了收银员的现金收款流程，这不仅验证了孩子的操作，而且使该活动更加生动有趣。小百科全书：人民币的单位是人民币，人民币的单位是角和分钟。1元等于10个角度，1个角度等于10个点。六边形符号是字母表的第一个字母，大写字母Y加上

7、两个水平线，即“”。