幼儿园大班音乐游戏：快乐的机器人（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐游戏：快乐的机器人[活动]1.仔细聆听音乐，感受XX│XX的音乐节奏。2.在熟悉音乐节奏的基础上，机器人将通过游戏并了解机器人的模式。3.体验同伴之间游戏的默契和快乐。[活动准备]1，编辑《莫扎特第四十交响曲》中文句式音乐;2，看到机器人视频。【活动程序】首先，引入游戏，激发孩子模仿机器人的兴趣做动作。老师做机器人动作。请猜猜我是谁？你做机器人运动吗？2.老师帮助孩子了解机器人运动的特征。老师：你认为机器人做的事与我们的行为有什么不同吗？老师总结：机器人的运动艰难而艰辛。3，老师拿着节奏说移动头，抬起手，耸耸肩，擦拭玻璃，拖地等指示，孩

2、子按照指示玩游戏。第二，感受音乐。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决

3、我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.引导孩子们仔细聆听音乐，感受机器人在音乐中行走的节奏。老师：今天，我带来了一段非常好听的音乐。让我们聆听机器人在音乐中行走的节奏是什么样的？节奏会改变吗？2.再次听音乐，按照音乐的节奏，感受基本步骤。老师：让我们按照音乐来感受机器人（）道路的节奏？3，请孩子按照音乐做四步练习。4，孩子们按照音乐做机器人做家务游戏。第三，引导孩子了解机器人传递的模式，然后是音乐游戏。1.使用机器人按下开关为互动游戏增加能量，让孩子了解基本动作元素。老师：刚才，机器人走了，搬家做家务。如果没有能量怎么办？

4、看看我如何为自己增添活力。2，孩子和音乐为自己补充能量。3.引导孩子观察两人的合作游戏，依次感知两个人的行动模式。4，孩子根据开关依次尝试两个或两个合作，为对方增加能量。四，完成游戏，快乐分享。1.幼儿交换伙伴游戏。2.邀请教师与游戏互动。3.分享音乐游戏的乐趣。老师：你今天开心吗？我们将这种快乐传递给其他孩子！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你

5、是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人