幼儿园大班语言活动设计《我有一双小小手》（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言活动设计《我有一双小小手》目的：1.在老师的指导下，了解儿童歌曲的内容，感受儿童歌曲的节奏。2.尝试使用'will.will.'的句子模仿歌曲，体验模仿儿歌的乐趣。3.感受自己的能力并获得初步的成就感。准备工作：《快乐家园》相关绘画页面，结合诗歌内容中的相关图片（2）进行放大。孩子做他自己的事的图片或照片。处理：1.教师使用游戏的语气来触发孩子的活动兴趣。“今天，我们班上有一位小客人。他被称为牛牛。她的技能很大。让我们听听他会做什么。“2.引导孩子们观察孩子们歌曲的相关图片，欣赏孩子们

2、的歌曲，了解孩子们的歌曲内容，感受孩子们歌曲的节奏。老师结合屏幕邀请孩子们欣赏孩子们的歌曲2~3次。在此基础上，孩子们通过提问来进一步熟悉孩子们的歌曲，例如：'孩子们在销售中说什么？'鼓励幼儿回答孩子们的歌曲中的内容。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛

3、能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3.引导孩子结合图片（2），说出销售会做什么，然后删除每张小图片并根据您的意愿选择相应的图片，粘贴在图片中（1），尝试使用'会。将.的句子模仿儿童的歌曲。教师观察儿童粘贴的情况，并指导不同层次的儿童。能力强

4、的孩子可以鼓励他们谈论自己孩子的歌曲。能力较弱的孩子可以在老师的指导下谈论自己孩子的歌曲。在孩子自我编辑的基础上，教师试图帮助孩子有节奏和节奏。4.鼓励幼儿在每个人面前谈论自己孩子的歌曲，并与好朋友交换自己的仿制儿童歌曲。在此基础上，引导孩子们谈论你的小手会做什么，这样孩子们就可以体验到自己并具有初步的成就感。要点：引导幼儿在了解儿童歌曲的情况下模仿孩子的歌曲，并感受最初的成功感。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男

5、语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人