幼儿园小班健康优质课：你得了龋齿吗（通用）.doc

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1、幼儿园小班健康素质班：蛀牙了吗？在学校成立之初，我们班的一位家长发现我们他的孩子不愿意刷牙，不知道如何保护牙齿以及老师是否可以帮助教育他。听完父母的话后，我调查了班上孩子的牙齿健康状况。发现四分之一的孩子患有不同程度的龋齿，因此我决定为孩子提供健康的牙齿保健。教育活动。我已经在互联网上阅读了很多有关牙科保健的知识，通读了中小型班级的健康书，并根据对该班级儿童的理解程度确定了这些内容。我决定从龋齿开始，并帮助孩子们确立保护牙齿的重要性。选择也是新大纲中“从童年生活开始的教育”的重要体现。二，活动目标：1帮助

2、幼儿建立保护自己健康的意识，并了解牙齿健康的重要性。2在观察活动中培养幼儿探索和学习的能力。3指导儿童了解龋齿的原因以及如何预防龋齿。三，活动准备：1，电脑，教学光盘，小镜子，每人一张2.防止各种图片和龋齿挂图挂在活动室的墙上，以营造学习氛围。3.了解本班患龋齿的儿童的情况四，活动过程：1.观察牙齿并引导问题。每个孩子都有一面小镜子。请看镜子，观察小朋友的牙齿。你发现了什么？不久，一些孩子发现一些牙齿变得越来越黑。老师：'变成黑，坏或填满洞的牙齿是什么？幼儿：它们被昆虫咬伤。幼儿：吃糖是不好的。老师：变黑

3、变坏的牙齿叫什么名字？D齿老师：尖牙在咬吗？还是其他原因？2.引导孩子了解龋齿形成的原因。（1）带着疑问看CD。老师：你是怎么得到牙齿的？昆虫在咬吗？还是其他原因？幼儿：这不是一口。老师：'是什么原因？“（2）重点放在CD上以了解龋齿的原因。老师：龋齿是什么原因？幼儿：残留在牙齿上的残留物是牙齿变成龋齿。（3）了解龋齿的危害。老师问患有蛀牙的孩子说些什么，有龋齿的地方不舒服？幼儿：有时会痛。幼儿：吃饭时很容易塞满牙齿。幼儿：我的牙齿不好看，有些孩子嘲笑我。老师：如何保护牙齿免受龋齿影响？3.指导幼儿通过以

4、下方法自由选择学习保护牙齿的方法。A.孩子们看护牙的书，讨论预防龋齿的方法并做记录。B.在活动室观察龋齿的各种照片，以自己学习。C.咨询保健医生。向您的保健医生询问有关牙齿的自己的问题。老师得出结论，不想蛀牙，必须养成良好的习惯。坚持早晚刷牙；在健康饮食中少吃糖；定期检查牙齿。这样您就必须拥有健康美丽的牙齿。4.老师演奏了自己编辑的快板诗。《预防龋齿》预防龋齿牙齿健康受到所有人的称赞。健康的牙齿，每个人都需要，孩子们要记住，如果您不想咬牙，则必须这样做：早晚正确刷牙，饭后，漱口。在健康饮食中少吃糖；定期检

5、查牙齿；只要你能做到牙齿肯定会健康。牙齿好，食欲好，饮食好，身体很棒！五，活动扩展：继续将材料放入活动区域，将蛋壳放入醋溶液中，观察蛋壳的变化，并进一步加深对龋齿危害的认识。根据幼儿的兴趣，继续开展与保护牙齿有关的各种活动，例如正确的刷牙方法。六，活动自我评价：1.龋齿的形成对于中班生的理解有一定的困难，如果没有精心设计，则很容易变得乏味，乏味，并且容易成为一种传教的形式。因此，在设计教学环节时我很有头脑。首先，我将从三个方面指导孩子。我会发现龋齿。2.了解龋齿的形成。3.预防龋齿。2，突破的难点和本次教

6、学活动的突破的难点我以前是看光盘来了解龋齿的形成的，虽然通过观看光盘的形式，但是理解上会有很大的困难，所以我使用播放光盘和冻结屏幕突破难点。3.这项教学活动基本上完成了老师预设的教学内容。课堂效果更加活跃。孩子们对这项活动也很感兴趣，并开始注意保护牙齿。基于这些影响，我想归因于这样一个事实，那就是老师将孩子放在整个活动设计的核心位置，并注意整个活动的细节，因此活动是连续且流畅的。成功的教学活动，细节的预设起着至关重要的作用。在指导孩子们的自我学习，为孩子们创造独立的学习环境时，老师巧妙地运用了各种方法，孩

7、子们形成了一种充满激情的探索和学习氛围。最后，老师幽默而快节奏的诗歌将事件推向了高潮。