幼儿园小班教案《你要乘车吗》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《你要乘车吗》带反思小班教学计划《你要乘车吗》包含了对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以学习使用“你”，“我”和“他”这三个代词，玩简单的语言游戏，感受到礼貌的游戏，大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.玩简单的语言游戏，感受礼貌游戏的乐趣。2.最初学会使用“你”，“我”和“他”这三个代词。3.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。活动准备：

2、1.知识和经验的准备：孩子们开始理解“你”，“我”和“他”这三个代词的含义。2.资料准备：《你要乘车吗》音乐和播放设备；5个方向盘。活动程序：一，设定比赛情况，激发兴趣1.老师握住方向盘来玩游戏，并以模仿驾驶音乐的方式带领孩子进入房间，以创造轻松愉快的游戏环境。2.老师的问题：猜猜我是谁？你怎么知道？引入游戏名称《我是小司机》，以激发孩子的学习兴趣。其次，介绍游戏玩法，了解规则1.老师扮演驾驶员，让孩子扮演乘客，并演示游戏玩法：“驾驶员”模仿驾驶的同时发出“滴灌，滴灌”的声音，然后在乘客面前停下来询问：'对不起，你想坐公共汽

3、车吗？”乘客回答：“我想乘公共汽车。'然后跟随驾驶员。2.根据游戏情况，让孩子学习代词：当只有两个人时，他们称自己为“我”，而对面的人称为“你”。3.请两个孩子分别玩驾驶员和乘客示范游戏，以帮助他们理解游戏规则：（1）驾驶员应礼貌地询问；（2）乘客应明确说明谁想乘坐，不能简单地回答“是”或“不”。第三，老师引导游戏，学习代词1.在第一场游戏中，老师扮演驾驶员参加游戏，为孩子提供了观察和学习的机会。2.对于第二场比赛，请具有较强的能力让幼儿玩游戏。引导驾驶员礼貌地问：“您要乘公共汽车吗？”，指示孩子正确说出人称代词“我想骑。”

4、，3.第三游戏，多个孩子玩驱动程序，小组游戏。引导已经坐公交车的乘客问司机：您要坐公交车吗？四，儿童自主游戏，拓展内容1.要求一个孩子扮演驾驶员，老师和另一个孩子扮演乘客并演示游戏。司机问：“你要坐公共汽车吗？老师回答：“我想乘公共汽车，他也要乘公共汽车。'（指向孩子的侧面）2.根据游戏情况，学习代词：当三个人时，它们被称为“我”，相反的人被称为“您”，而第三人称被称为“他”。3.许多幼儿玩司机和小组游戏。观察孩子们的游戏情况，强调每次都有两个人骑车，所以乘客必须回答：“我想骑车，他也想骑车。“4.老师总结：我们班上有很多人

5、，你，我和他。当有两个人时，有必要区分“你”和“我”。当有很多人时，请使用“您”，“我”，“他”。如果您，我，他有礼貌，我们的游戏，我们的生活将会更加幸福。活动额外资讯：在日常生活的各个方面，引导幼儿使用人称代词“你”，“我”，“他”。在免费活动中，鼓励幼儿和同龄人继续玩语言游戏《你要乘车吗》，以指导儿童正确使用人称代词。鼓励幼儿回家后与父母一起玩这个游戏。活动反思：首先，分析教科书，估计孩子在分析教科书时，我根据经验来预测小班儿童学习游戏时可能采取的策略。例如，当驾驶员问：您想乘公共汽车吗？小班儿童回答问题通常不使用完整的

6、句子，而只是回答“是”或“不要”。因此，我已经制定了游戏规则，并要求孩子们知道谁要上公共汽车，并且允许驾驶员上车。由此，我深刻地意识到，除了分析教科书以准备上课之外，它还应基于儿童的年龄特征，并期望活动中可能出现的问题，这种准备工作更具操作性。并可以帮助教师有效地解决活动中的活动。“课堂问题”。二，从易到难，循序渐进《你要乘车吗》是一本旧教科书。在原始教科书中，每次由两个孩子玩游戏。乘客必须回答：“我想乘公共汽车，他也要乘公共汽车。”。我认为这对于刚进入公园的幼儿来说很难。因此，我已经处理了教材，那就是让孩子们先坐汽车，然后

7、学说：“我要骑。”，直到孩子能够自己玩游戏，然后让孩子们学习“我想骑车，他也想骑车。以此方式，幼儿的学习非常顺利。由此，我意识到即使是游戏，也要注意为幼儿安排合理的学习过程，即从易到难，逐步进行。小型百科全书：通过公共汽车，出租车，火车，火车和其他交通工具的旅行方式之一。