幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《爱笑的宝贝》带反思小班教学计划《爱笑的宝贝》包括对适合小班教学的主题教学活动的反思，让孩子大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，在纸盒上拼出微笑，知道微笑可以使自己和他人开心喜欢微笑，要养成为了孩子的健康和活泼的性格，请看一看反映教学计划的幼儿园003010班。活动目标：1.知道微笑可以使您和他人感觉良好并喜欢微笑。2.大胆想象，尝试使用不同的材料进行不同的组合，并在纸盒上放一个微笑。3.培养幼儿活泼开朗的性格。4.愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。活动困难：尝试不同的材料组合以在纸盒上创建微笑。了解微笑的作

2、用，喜欢微笑。活动准备：1.纽扣，瓶盖，各种豆类，羊毛，果壳，糖果等材料；2.装有双面胶带的纸盒；3.白板课件。教学法：视觉演示，讨论，讲解，互动等活动程序：首先，导入，查看表达式猜测。老师：今天快乐吗？老师：我有办法猜测你一次不开心。现在让我尝试一下。（老师根据孩子的表情猜测孩子的心情）老师：我想是对的吗？我用什么方法猜测？（用眼睛看）老师：原来你的心情写在脸上。如果你笑了，那么你可能会很高兴。如果皱着眉头，可能会感到不高兴。其次，我会让你发笑。1.表现男孩的动态图片，表情不开心。老师：这个男孩怎么了？您在哪里看到他不开心？（孩子们的讨论）老

3、师：看到他不开心，你的心情怎么样？老师：你有什么办法让他开心？老师：您可以去找他聊天，玩耍，看看是否可以使他开心。（老师根据孩子的回答单击不同的按钮。如果方法不够好，“男孩”摇头哭泣。如果是个好主意，“男孩”的表情会慢慢笑。）2.开心的表情老师：孩子们真的很热情。我认为有很多好主意，看，男孩现在长什么样？（笑，开心.）老师：看到他如此灿烂的笑容，你现在的心情如何？3.我喜欢嘲笑我的健康。老师：您喜欢掉泪的孩子还是喜欢笑的孩子？老师总结：原来，当孩子们笑的时候，这是最好的，也是最可爱的。当您看到其他人嘲笑您时，您会感到很高兴。老师：你知道，“笑”

4、可以治愈吗？实际上，“笑”也是一种锻炼。您经常微笑，可以使您的食欲更好，使人更加精神，并放松。老师：事实证明，“笑”有很多功能。谁能说些“笑”？（请孩子回答问题，老师出示相应图片）老师：让我看看谁喜欢笑的婴儿？（请给孩子展示最美丽的笑容）三，微笑宝贝1.弃婴老师：我这里有一些宝藏。他们不喜欢笑。让我们看看他们是谁。（照片：丢弃在地上的带有纽扣，帽子，各种豆类，羊毛，果壳，糖果等的照片）老师：你是谁？他们为什么不喜欢笑？师：事实证明它们都是被人丢弃的。主人不想要他们。他们非常难过，所以他们不喜欢笑。老师：为什么人们把它们扔掉？（因为它们没有用。）

5、老师：有什么办法可以帮助这些小孩子并使他们有用？（孩子们的讨论）老师：你想了很多有趣的方法。我也有办法！（显示纸盒示例：由各种废料制成的笑脸娃娃）老师：现在看起来怎么样？（幸福的笑容）老师：笑容是怎么出来的？（儿童的观察思维）老师：原来这些小孩子成了好朋友。他们彼此手牵着手，变成了弯曲的嘴巴，大眼睛，小鼻子……最后，它变成了笑声。娃娃！2.育儿手术老师：您想帮助这些小婴儿，让他们成为可笑的娃娃吗？老师：一起尝试吧！（孩子们可以自由创作，将各种材料放在一起并粘贴到纸盒上。）四，我和笑脸娃娃1.儿童介绍他们在笑脸娃娃中使用的材料。老师：你的笑脸做了

6、什么？师：嘴巴的目的是什么？眼睛，鼻子？2.孩子们笑着和一个笑脸娃娃合影。教学反思：该活动分为四个部分。在交替运动中，孩子被告知微笑可以使人和其他人感到幸福并喜欢微笑。鼓励孩子们想象并尝试使用不同的材料进行不同的组合，并在纸盒上微笑。在活动开始时，我通过观察情绪的游戏来吸引孩子们的注意力。同时，我还要求孩子们观察同伴的表情，理解同伴的情绪，让孩子们积极参与观察和讨论。第二部分主要是引导孩子体验同龄人的心情，并与自己的朋友快乐。在这里，我使用了多媒体模型方法。孩子们看到白板上的男孩们哭笑着，非常兴奋，并积极地提出了许多建议。同时，我们还与实际联系

7、，请小朋友回忆说：“班上的小朋友不开心，你怎么办？``您将来会做什么？有人说：'我会把玩具给他！有人说：'我会唱歌给他听。``通过这次活动，孩子们有了同伴的感觉，学会用微笑来鼓励别人，并且发展了孩子的情感和语言能力，使孩子们知道如何帮助别人是一件幸福的事。肖克科：笑是一种内心的平静和人类良好的内在表现。同时，这也是人体中Andofen分泌增加的时候。当一个人的情绪处于正常状态时，他们在与他人交谈时会表现出一种和平的心理效果，并用微笑来表现人与人之间的善意互动。