幼儿园小班教案：爱笑的宝贝

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1、幼儿园小班教案：爱笑的宝贝【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香，微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量，在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。现在大多数幼儿都是独生子女，比较以自我为中心，不会关注到别人的情绪，不知道如何去关心别人。本次活动就是以“微笑”为主题，引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动中有“我来逗你笑”的互动环节，让幼儿初步了解并体验人与人

2、，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。【活动目标】1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。【活动重难点】难点：尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。【活动准备】1、纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；2、贴有双面胶的纸盘人手一个；3、白板课件。第5页共5页【教学方法】直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。【活动过程】一、导入，看

3、表情猜一猜。师：你们今天开心吗？师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。二、我来逗你笑1、出示男孩子动态图，表情不开心。师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）师：看到他不开心，你的心情怎么样？师：你们有什么办法能逗他开心吗？师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

4、（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。）2、开心的表情师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？第5页共5页（笑了、开心了……）师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？3、我爱笑我健康。师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有

5、精神，还能放松身体。师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）三、笑脸宝宝1、被丢弃的小宝贝师：我这里有些宝贝啊，它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）第5页共5页

6、师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！2、幼儿操作师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？师：那我们一起来试一试哦！（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘

7、在纸盘上。）四、我和笑脸娃娃1、幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？2、幼儿微笑与笑脸娃娃合影。【教学反思】本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。第5页共5页第二环节主要是引导幼儿体验同伴的

8、心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展