幼儿园小班教案《掉下来了》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《掉下来了》带反思小班教学计划《掉下来了》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们愿意观察身体动作的外观，并尝试描述语言。在玩耍和观看时，他们对物体掉落的现象很感兴趣。探索欲望，并开始尝试使用“绘画”方法进行记录，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。教学目标：1.在玩耍和观看时，您会对物体掉落的现象和探索的兴趣感兴趣。2.我愿意展示身体如何下落，并尝试描述语言。3.最初尝试使用“绘画”方法进行记录。4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。5.让孩子们学习最初的录音方法。教学困难：有兴趣培养幼儿摆脱常见事物的方式，并发展幼儿最初探索的愿望。使孩子们可以体验创造的

2、乐趣，并提高他们在相互学习中表达和交流的能力。通过游戏，孩子可以自由地尝试观察，探索，使用身体动作来表达观察到的现象，然后将动作转换为语言，并开始尝试通过“绘画”的方法进行记录。教学准备：1，羽毛，沙袋，纸条，积木，丝带等坠落物2，每个红色和绿色魔术盒，多个篮子3，大记录表，多条儿童记录4，多媒体课件活动程序：首先，提供准备好的材料以引起幼儿的兴趣。a）介绍材料并导致问题。1.请孩子在魔术盒中触摸和猜测。今天，老师带来了两个神秘的盒子，里面装有一些不同而有趣的东西。请上来触摸它们。首先请孩子触摸红色框（羽毛，注意吗？离开）拿在手上感觉如何？（指南：重或轻）然后请一个孩子来到绿色盒子并触摸它（积

3、木，盖子，小夹子）拿在手上感觉如何？现在，陈老师举起手，然后松开，他们会怎么做？（掉下来）那么，您是否认为**会掉下来，而**会掉下来呢？（孩子猜）（**具体取决于孩子从盒子里挑出来的东西）其次，摆弄身体以进行自由的情感探索。a）第一次免费探索。1.儿童可以自由选择玩耍的材料并观看他们的下落。最后，**和**的外观相同，请让孩子们找到答案。老师把**，**和许多其他有趣的东西放在后面，请继续玩。您可以玩同样的游戏，也可以一起玩，看看它们如何掉落。2.进行讨论。（“小客人们累了，让他们回家休息吧？记住，不要失去小客人们！”）你刚才玩什么？然后请用动作模仿，他是怎么摔倒的。（鼓励幼儿使用他们的表演

4、）跌落时你能说吗？（指导幼儿进行语言描述）3.总结：老师：羽毛，树叶和纸条都在摇曳，漂浮，飞舞，飞舞，飞舞……（对语言的详细描述）。积木呢？积木如何掉落？（在孩子进行手术之后，发现积木会直线而快速地掉落），我们刚刚玩过的其他什么东西与坠落物相同？4，师生尝试使用“绘画”方法进行记录。羽毛，花瓣，纸条……掉下来，我们会说，确实会干。让我们做一个小录音机，放下来，和老师一起画下来，学习线条。（指导语言将掉落物体的过程与相应的线条结合起来。例如：小砖块直线下落。我说：“嘿，小砖块直线下落，就像我们学到的一样。是哪条线？”孩子们说直线，我们用手在空中画线，老师在大张记录纸上做记录。）b）第二次自由探索

5、1.请与桌上的其他物品（彩带，沙袋，餐巾，拼图碎片等）一起玩，看东西如何掉落。您可以与同事交流，观察跌落的场景，并尝试使用自己的绘画方法。他记录下来。（儿童操作记录表仅记录两种材料）2.评论孩子们的作品，请每个孩子谈论他们记录的内容，如何跌倒并再次使用动作三，活动推广游戏：改变老师：我是魔术师，已经改变了，并且已经改变了一些东西。你可以说并做到。在我们的教室里，幼儿园里有很多东西，它们掉下来的方式也很有趣。让我们一起找到他们，玩得开心！反思：我在本课程上花费了大量时间来修改课程计划，以为我已经知道了一切，但是我不知道如何完全理解它。在引导幼儿描述哪些物体掉落时过于严格，限制了幼儿的发散思维，并

6、且在放置材料时不考虑幼儿的兴奋感，从而导致拥挤。而且在早期的介绍中，时间有点长，语言不够精致，有点拖累。小百科全书：当物体开始下落时，它仍然处于初始速度V=0。如果物体的初始速度不为零，即使它垂直下落，也不是自由下落。