幼儿园小班教案《大家来刷牙》含反思（通用）.doc

《幼儿园小班教案《大家来刷牙》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园小班教学计划《大家来刷牙》带反思小班教学计划《大家来刷牙》包括对小班主题教学活动的反思，让孩子学习刷牙的方法，养成刷牙的习惯，了解牙齿的作用，了解保护牙齿的重要性，学会表达和倾听同伴在小组活动中。Express最初是为了帮助他人的情绪和意识而组建的，快来看看幼儿园小班《大家来刷牙》，他们对课程计划有所反思。活动目标：1.了解牙齿的作用，并了解保护牙齿的重要性。2.学习如何刷牙并养成刷牙的习惯。3.学会在小组活动中表达和倾听同伴的表达，并初步形成愿意帮助他人的情绪和意识。4.能够以自己喜欢的方式大胆地进行艺术表达和创作，并表达自己的情感和个性体验。5.愿意探索，交流和分

2、享。活动准备：1，动物大嘴巴怪。2，各种糖果。3，小牙刷小杯的节奏图活动程序：（1）表现出大嘴怪兽并引起孩子的注意。老师：'嘿，男孩，你好吗！我叫大嘴巴，很高兴见到你。因为，我爱糖果，所以每个人都叫我张大嘴，你好吗！'激发孩子的学习兴趣。嘿，我给您带来了一些美味的甜食，我邀请大家一起吃饭。老师将糖果送给孩子们，然后吞下剩余的糖果。年幼的孩子可以自由分享大嘴甜食，并在吃饭时说谢谢。（二），烦恼的大嘴巴。1.指导孩子分析大嘴巴突然牙痛的原因。老师：哦，我的牙齿很疼！我的牙齿？.老师以疑问的语气问孩子：“我的牙齿怎么了？孩子们会帮助我的。老师问孩子：孩子，你为什么说大嘴巴的牙齿好

3、痛？（孩子可以自由表达，老师会根据孩子的回答及时总结和总结。）孩子说，因为他吃了太多甜食，所以牙齿受伤了。乙儿想办法？孩子们说要去医院，吃药，并迅速刷牙。老师：“孩子们这么想，现在我可以学习保护牙齿了。谢谢你们！但是我不知道怎么刷牙，我该怎么办？“2，大嘴巴怪异的学习技巧。老师：“我不会刷牙，你能帮我带孩子吗？教我刷牙，好吗？“老师：'我们怎么刷牙？“孩子们：'小牙刷，握在手中，我们所有人都刷牙。上面的刷子，下面的刷子，内部的刷子，外部的刷子，最后嘴里清澈的水，牙齿变白了。'（老师使用肢体语言表达孩子们的歌曲，并进一步让孩子们自己理解孩子们的歌曲。）老师：'孩子们很好！但是

4、大嘴鸟还没有学会，让我们再次教他，好吗？“儿童：“好”（老师让孩子们一遍又一遍地理解记忆中的歌曲）儿童进行集体或小组练习，进一步激发了儿童对儿童歌曲的兴趣。老师：老师及时归纳总结歌曲（3），创作一首刷牙的歌1.老师一边谈论歌曲，一边做动作时展示牙刷。老师：“牙齿有上下牙齿，我们要刷牙”。（边玩边讲）刷在上面，刷在下面。里面和外面也有刷子。（边玩边讲）内部刷，外部刷最后，喝清水，牙齿真的很舒服。（老师拿着水杯说）2，显示节奏图（需要儿童歌曲和节奏图）老师：“小男孩的嘴很高兴画出节奏画”。

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、‖3，儿童和大嘴怪的titi和ta节奏练习。（拍打双腿，拍拍手，然后移动

14、并分组比赛。）A.节奏接龙练习。B，语音部门的练习。（4）扩大活动范围：老师：“孩子们，刚才您教大嘴学习如何刷牙。您知道每天什么时候最好刷牙吗？“用牙医的话引导孩子理解正确的刷牙常识：每天保持牙齿清洁，每天早晚刷牙，养成良好的习惯。孩子的大嘴巴要回家了，让我们对他说“再见”！事后反思幼儿园教师与教师之间的互动新的《纲要》许多地方提到幼儿与幼儿园中的老师之间的互动，他们为幼儿提供安全，快乐和轻松的氛围。在这次活动中，我多次使用准备好的教具，一方面为活动创造了轻松的氛围，使孩子们在一开始就可以感受到活动的轻松感，从而使他们能够迅速进入情况。另一方面，我觉得可以将孩子的直觉形象给

15、予孩子，以充分，准确地理解老师的意图。《大家来刷牙》是幼儿园“一人一课”活动的公开课。在设计本课程计划时，我充分考虑了班级中孩子的年龄特征，并使用孩子们熟悉的动物来扮演大嘴巴的角色来贯穿教室。引起了幼儿的强烈兴趣。经过调查，孩子们知道刷牙可以保护自己的牙齿，但是实际上，许多孩子不喜欢刷牙，也不知道如何正确地刷牙。在这项活动中，孩子们不仅知道如何正确刷牙，而且还乐在其中。要求父母让孩子选择自己喜欢的牙刷和牙膏，这反映了他们对幼儿的尊重。不能被强迫，只能让孩子接受意识，让他愿意刷牙，喜欢刷牙。教师准备的杯子和牙刷，使用物理对象进行教育活动，对掌握正确的刷牙方法很有帮助。在教师讲

16、解的过程中，教师的示范可以清晰地显示在孩子的眼前，使孩子容易模仿和接受。上课计划实施后，效果很好。参加讲座的老师们普遍报告说，这堂课的效果是相对较新的。老师不仅讲道，而且孩子是主体，因此孩子可以主动学习。给孩子们充分表达自我的机会。新的《纲要》明确指出：“在活动中，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者和指南”。我给幼儿充分表达的机会，让幼儿想说，敢说，会说。正是因为有这么多机会，孩子们在活动中不时产生问题，例如牙痛。如何刷牙？这些都可以充分反映出儿童认知能力和思维能力的不断发展。小百科全书：刷牙是一种重要的自我口