幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《迷路的小花鸭》带反思小班教学计划《迷路的小花鸭》反思小班音乐主题的教学活动，让孩子们在防止迷路和迷路后知道解决方法和质量。学会保护自己并培养有帮助的人。引导孩子在理解歌词的基础上学习唱歌《迷路的小花鸭》。通过听，唱歌，玩，跳舞和其他音乐活动，培养学生的创造和合作能力。来看看幼儿园班《迷路的小花鸭》反思课程计划。活动设计背景1.学会保护自己并培养有帮助的人。2.不同的歌唱风格和技巧表达了歌曲悲伤和欢乐的两种情感。活动目标1.引导幼儿学习理解歌词《迷路的小花鸭》的歌曲。2.防止迷路和迷路后了解解决方案和质量。学会保护自

2、己并培养有帮助的人。3.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，培养学生的创造与合作能力。4.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。教学重点，难度重点：引导幼儿学习对歌词的理解基础。难点：引导幼儿用不同的歌唱风格和技巧表达情感。活动准备1.小鸭头饰。事先预演的情节剧：失落的花鸭。2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。活动程序首先，孩子们在活动室听音乐。二，导入新课老师：孩子喜欢小动物吗？年轻：喜欢。老师：那么孩子们想如何学习小动物呢？年轻：想想。第三，情境表现，引起幼儿的兴趣。1.情境表现。老师：小鸭怎么了？杨：哭了。老师：小鸭为什么哭了？年轻：因

3、为小鸭找不到母亲。老师丰富了孩子们的词汇量：迷路了。2.回顾故事情节。原来，有一天，小华鸭在外面玩。他玩耍时找不到母亲。他找不到家。他很着急，在一棵柳树下哭了。这时，一个孩子看到了它。他把丢失的花鸭拿走，送他回家。小花鸭高兴地回到了他母亲那里。第四，故事内容以唱歌的形式表达。老师：刚才，我们用歌曲演唱了我们最喜欢的小动物的声音。那么，孩子们是否想用好听的歌唱这个好听的故事？年轻：想想。1.老师：现在，让孩子们听老师讲这首歌的故事。2.老师唱歌，孩子们喜欢。3.老师：孩子们听说小鸭找不到母亲时，他们是怎么哭的？年轻：嘿.老师：当孩子们把

4、小鸭子送回家时，小鸭子怎么笑了？年轻：啦啦啦.老师：老师用这些符号画出哭泣和笑声。让我们按照这些符号来学习小华鸭的哭声和笑声。4显示节奏谱以吸引幼儿练习歌曲5.根据插图学习歌曲，并根据内容使用不同的唱歌方法。1.了解歌词内容，并使用图标进行指示。老师演唱第一段在悲伤的语气，问的问题：老师：小华鸭在哪里迷路？Young：在池塘下，在柳树下。老师：小华鸭迷路后怎么样？杨：哭了。老师：小华鸭哭什么？年轻;寻找母亲。老师：小华鸭找不到妈妈。让我们为此找一个母亲。引导孩子大喊：妈妈-您在哪里？老师：现在，让我们再听一遍。l帮助了小花鸭。2老师用

5、生动活泼的情绪演唱第二段。老师：谁看见小鸭子了？小孩子。老师：看到小花鸭后，孩子们是怎么做到的？年轻：拿起小花鸭。老师：小女孩如何捡起小花鸭？年轻：非常高兴。老师：孩子们拿着小花鸭后如何做？年轻人：将小花鸭送回家。老师带领孩子与图形一起唱歌，并指导孩子说出两种歌词应如何表现：悲伤，幸福和表情。3.在音乐伴奏下，教师使用图标指导孩子们唱歌。4.老师指导孩子以不同的唱歌形式唱歌：让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后让女孩用快乐的声音唱第二段。唱第一段时，让女孩唱歌，男孩唱“呷”，第二段，男孩唱，女孩唱“la”。5.鼓励幼儿用自己的行动来表达歌

6、曲并赞美有创造力和勇于表现的幼儿。6.讨论：如果我迷路了该怎么办？1.老师指导孩子使用图片，如果我迷路了怎么办？2.老师总结：如果孩子迷路了，他可以在同一个地方等，或者他可以打给爸爸妈妈的电话。您可以拨打110。出去记住记号，不要离开成年人和集体，不要去陌生的地方玩，而要出去玩告诉成年人。七，活动结束：老师：小朋友帮小华鸭找妈妈。他很高兴。您想出去和孩子们一起玩吗？杨：好。带领幼儿进行户外活动。教学反思：我使用了情境教学法来设置小华鸭迷路的场景。让孩子们帮助小花鸭找到母亲。小花鸭找不到母亲的悲伤情绪，无法帮助小花鸭找到母亲。因为这是个

7、人经历，所以孩子可以充分参与故事，并帮助孩子将摘要转换为图像。在这个故事中，孩子也可以体验到帮助他人的快乐，从而引导孩子在生活中经常帮助他人，这样，被帮助者不仅可以得到帮助和快乐，而且可以感到非常幸福。这是一个教孩子进行有益的道德教育的好地方。有益的道德教育在当今独生子女的教育中尤其重要。小百科全书：鸭的身体较小，脖子较短，有些属的嘴较大。腿在身体后面（像天鹅一样），所以步态瘫痪了。