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时间:2019-04-13
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1、幼儿园小班音乐教案:《迷路的小花鸭》一、设计意图:本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中,幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时,却不爱护小动物,因此,我从《领域活动指导》中,选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》,让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时,激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。在活动的设计上,我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐,通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比,感受《
2、迷路的小花鸭》音乐情绪的不同,了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点,我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段,让幼儿边听歌曲,边看和歌曲内容一致的形象的动画,进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演,启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样,幼儿在教师的引导下,和自身的兴趣下,不知不觉感受了8遍的歌曲。二、活动目标:1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。2、通过让幼
3、儿听一听、动一动、比一比,了解乐曲的名称、音乐形象(慢的、悲伤的)和主要内容。三、活动准备:录有小鸭叫和哭声的录音;多媒体课件(包含图片:池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。)真的小鸭子一只。四、活动过程:1、语言训练:《小鸭子》进场。幼儿边念:“走来一对小鸭0,摇摇又摆摆0,尾巴短又短呀0,嘴巴扁又黄0。队伍整整齐齐0,踏着一二一0,它们去河里洗澡0,嘴里唱着呷呷呷,嘴里唱着呷呷呷。”2、练声:跟我唱。12
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5、5—
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9、(教师)小鸭迷路了(幼儿)真可怜1234
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13、(教师)小鸭回到家(幼儿
14、)真呀真高兴。3、复习歌曲:《快乐的小鸭子》(1)唱一遍。(2)边唱边跳:启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。4、欣赏:《迷路的小花鸭》。听录音(呷—呷—哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子为什么哭?(1)引导幼儿感受音乐的情绪:①教师有表情的清唱提问:A这首歌曲是慢的还是快的?B听上去感觉怎么样?C为什么听上去这么难过?D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》(丰富词汇:迷路。)②再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》师:听听《迷路的小花鸭》这首歌,心里觉得怎么样?和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有
15、什么不一样?欣赏后提问:A快乐的小鸭子是怎么唱的?(唱得很快,跳跃的)心里觉得怎么样?(心里很高兴,很快乐。)B迷路的小花鸭是怎么唱的?(唱得很慢,声音软软的,连贯的。)心里觉得怎么样?(心里很难过,很伤心。)③教师边表演,边唱:听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉得心里很难过?幼儿讨论后,教师小结:听到这段音乐很伤心,找不到妈妈很难过。(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。①演示多媒体课件,幼儿边欣赏歌曲,边看动画:提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?幼儿回答后,教师用歌词唱出。②演示教具,
16、有感情的讲述故事后演唱歌曲:“有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”教师边唱边表演,启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演,激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈——,妈妈——,你在哪里……我想你呀!”(3)送小鸭回家。教师出示小花鸭:“小朋友,小花鸭迷路了,我们怎么帮它?”(把它送回家)教师抱起小花鸭边唱第二段,边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭:“谢谢
17、你们,把我的宝宝送回了家。”幼儿说:“不用谢,鸭妈妈再见!”5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下,边唱边做出快乐的动作与表情,出教室。
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