幼儿园小班教案《闪烁的小星星》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《闪烁的小星星》带反思小班教学计划《闪烁的小星星》包含对小班音乐主题教学活动的反思，允许孩子们使用打击乐器敲打两种不同的节奏模式，引导孩子们感受夜空的星空，柔和的艺术意味。通过跳跃和连贯的歌舞激发孩子们唱歌的乐趣通过对音乐，图片和动作的整体欣赏，帮助孩子们理解歌词的内容，看看003010幼儿园班上对课程计划的思考。教学目标：1.引导孩子们感受夜空的波光粼粼和女性化的情绪。激发孩子们以跳跃和连贯的歌声唱歌。2.用打击乐器敲出两种不同的节奏模式。3.通过整体上听音乐，图片和动作来帮助孩子理解歌词4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动

2、的乐趣。教学准备：1.几种打击乐器2，小动物头饰（猫，狗，鸭，羊）3，节奏卡4，录音带，录音机教学过程：1.老师带孩子们听音乐，模仿各种动物的动作，快乐地进入活动室。老师：“孩子们！今天的天气真好，让我们玩各种各样的小动物到森林动物园玩！'音乐：（玩小动物玩音乐）老师与孩子们跳舞并鼓励孩子们：'看，小鸡多么美丽！一只聪明的小狗有多好！可爱的小猫咪今天特别生气！哇！小鸭今天跳起来！'（音乐停止时）老师：“你真的是一群聪明可爱的动物。现在我们在森林动物园。我们的小动物的家在哪里？小动物如何学习技能？看谁能做到最好，谁最认真，谁最聪明？2，小动物学习唱歌老师：“小动

3、物！看！谁在这里？'（老师转过身，戴上了鸡头饰）Young：“鸡来了！'（1）儿童采取节奏：

4、叽叽叽

5、叽叽叽

6、（2）使用上述方法练习带幼儿的小猫，小狗和小鸭的声音。

7、喵喵

8、

9、喵喵

10、;呷-

11、呷-

12、;王-

13、王旺

14、王-

15、王旺

16、（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）老师：“树上的鸟儿听到你在唱歌，它想唱歌。'在老师的命令下，情感上使用强烈对比的声音唱歌：《闪烁的小星星》3，法律移回座位《两只小鸟》4，学习节奏《大鞋与小鞋》（1）展示挂图（1）（活泼的顽皮星星）老师：“天黑了，妈妈带孩子出去散步。猜猜这时候天空中最顽皮的是什么，就像我们的小眼睛一样看着我们吗？老师指导孩

17、子说，他想用轻快的跳跳歌来表达闪烁的星星。（2）老师：“我们可以用什么节奏类型来表达快闪和跳跃的小星星”（指导孩子们尝试用身体的各个部位拍摄XX

18、XX

19、的节奏。（3）展示挂图（2）（安静而美丽的星星）老师：'小星星很累，安静地睡觉。'引导幼儿以舒缓和连贯的歌声表现疲倦的小星星。老师：'我们现在可以使用哪种节奏类型来显示疲倦的小星星？（指导孩子拍X-

20、X-节奏型）（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。（5）幼儿唱歌时要跳着并连贯地唱歌。5.将孩子们分成两组，敲出两种不同的节奏类型（可以使用哪种乐器提醒孩子不同的情绪？）（1）首先请一组儿童拿起乐器敲打笑星的节奏，然后

21、另一组儿童可以点头示意。（2）然后请一组儿童拿起乐器敲打沉睡的星星的节奏模式，另一组儿童可以做点头手势。6，两组孩子一起玩乐器，作曲《小星星》的伴奏。7，音频导览《闪烁的星星》老师：刚才孩子们玩得整齐漂亮。今天我们在森林动物园度过了美好的一天。现在，我们听音乐，玩小动物回家的游戏！（1）老师弹出一首代表各种小动物的音乐。孩子听即兴表演并采取相应的行动。在音乐结束时，最后的长音必须在C大调中具有135音高。（2）在转换代表另一只小动物的音乐时，游戏会重新开始。8.结束活动老师：“天黑了，小动物要回家了！'教学反思：本课程的总体效果很好。孩子们在学习音乐的过程中会

22、欣赏音乐。课堂教学的目标基本实现。缺点是有些学生有时会做一些小的课堂练习，影响教学，其次是学生的主动性。应该设计一些缺陷以进行一些合作与交流。教师应认真反思教学环节的设计，努力减少每个孩子的积极性，充分动员每个孩子学习音乐。小百科全书：恒星基本上被解释为夜空中闪耀的天体。