幼儿园小班教案《我会数数》含反思（通用）.doc

《幼儿园小班教案《我会数数》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园小班教学计划《我会数数》带反思小班教学计划《我会数数》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以根据指定的数量（5个以内）取出相应数量的对象，孩子可以学习到手的5个点以内的对象数量，可以说出总数，培养幼儿思维的灵活性，幼儿动手能力的发展以及幼儿学习数学的愿望，让我们来思考一下幼儿园003010班的情况。活动目标：1.孩子学习到手5内的位数，并可以说出总数。2.幼儿可以按指定的数量（5个以内）拿适当数量的物体。3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，并激发幼儿学习数学的愿望。4.可以积极思考并提高理解和计算能力。5

2、.发展视觉和判断力。繁重而艰巨的活动：孩子可以学习到手5处的位数，并可以告诉总数。幼儿可以按指定的数量（5个以内）拿适当数量的物体。活动准备：知识准备：最初掌握4分之内的点数。材料准备：动物PPT图片，兔子玩偶，兔子挂图5，胡萝卜玩具，雪花片，篮子一组，一美元卡。活动程序：一是引进儿童歌曲，激发兴趣。老师：'孩子很好，想和杨老师一起变魔术的孩子，请伸出小手。“Young：'我想改变魔术。“老师：“一根手指，它变成了一条毛毛虫，不断攀爬；用两只手指，换，换，换.我们用手指换了什么小动物？“年轻：毛毛虫，兔子，小猫，小狗，鸟。“摘要：

3、在导入过程中，我使用了儿童歌曲《我会数数》的导入方法。幼儿的歌曲和手指在幼儿中很受欢迎，可以激发幼儿的兴趣，而兴趣是最好的老师。而且，手指谣《手指头变魔术》的内容与分数的大小密切相关，可以帮助孩子更好地理解5个学习中的分数。同时，它还将语言领域和数学领域有机地融合在一起，以帮助儿童的语言发展。其次，算小动物游戏，复习积分方法。老师：“今天，杨老师带孩子们去动物园玩耍。孩子们想去吗？“Young：'想去！“老师：'动物园里有什么动物？“年轻人：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等。”老师：孩子们说得很好。现在老师来了，孩子们来猜了吗？一根

4、手指，它变成了改变，它变成了什么？有多少个孩子要数？“杨：卡特彼勒，一个；兔子，两个.”老师：“你怎么算？“Young：“小动物出来了，我算一算；我从这里开始一一计算。小动物都吃完了，我一指一指地数着……”老师：'孩子说得很好。我们可以用手指从侧面一头开始，所以算出来。“摘要：根据小班儿童的年龄特征和学习特点，小班儿童适合进行情境教学。情景教学不仅可以激发孩子们的兴趣，还可以帮助他们理解学习。因此，我创造了这个大场景去动物园，让孩子们从头到尾都处在这种情况下，达到了教与学的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的是掌握解决问

5、题的方法。新的思想和范式告诉我们，数学活动是发现，探索，结论的过程。我们还应该跟随孩子们，把主动权还给孩子们。在活动中，老师应为孩子提供积极学习和探索的机会，并提出问题并传播孩子的思想。第三，兔子吃萝卜，吃一连串的游戏。在有趣的游戏情况下，孩子使用正确的分数。有几种方法可以用来计数点。1.兔子吃萝卜老师：“用两只手指，换，换，变成一只白兔子，跳来跳去。老师换了什么样的小动物？年轻：“兔子！“老师：“小兔子饿了。谁知道兔子喜欢吃什么？“年轻：“草，萝卜，蔬菜等”老师：“老师准备了一些胡萝卜，想邀请孩子们喂兔子。请数数孩子和几只兔子？

6、它们是什么颜色？“杨：'1、2、3、4、5、5。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。“老师：“每个兔子最多吃5根胡萝卜。你喜欢给谁喂兔子？你喂了几根胡萝卜？“年轻人：“我喜欢黄色的兔子，我喂2根胡萝卜。我喜欢红兔子，我喂了五只.”2.多吃串活动，指导孩子穿串点。老师：“孩子们，我们厌倦了玩耍，快来吃饭。这些雪花片是美味的绳子，让我们一起戴上它们。要求孩子伸出食指。这是我们的棍子。您想吃多少，穿多少。计算一下您穿了几件衣服，一美元，然后看看您用了多少？记得把钱交给老板。“年轻人：“我穿了一件，用了1美元。我穿了5件，用了5元钱.''摘要：

7、《手指头变魔术》指出，教师在提供丰富的材料时应运用多种感官并以多种方式进行探索。在此活动中，我设计了两个游戏环节：喂兔子吃和吃绳子，以使孩子们在初中时更好。游戏是儿童活动的重要方式。“游戏中的未来教育”是《纲要》的重要教育概念。它稀释了模式并将教育内容置于有趣的游戏中，充分调动了幼儿学习的积极性，并让孩子们在初中玩耍。在学校玩。“活动反思：首先，我渗透了“多元智能”的概念，并将语言和社会领域有机地整合在一起。例如，引入了儿童歌曲的设计，因为儿童歌曲《纲要》不仅有助于激发儿童对学习语言的兴趣，而且可以有效地帮助儿童。幼儿学习点。结合

8、小班儿童的年龄特点，主要采用以下教学方法，取得了良好的效果。在第二和第三节中，我使用了情景创建和游戏玩法：我根据小班的年龄特征和认知规则选择了情景方法。在整个活动中，我创造了一个大型的动物园游戏场景，使孩子们从头到尾都能处在这种情况下，并达到了娱乐