幼儿园小班音乐活动：听音游戏（通用）.doc

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1、幼儿园小班音乐活动：听游戏1.本活动指向上学期小班学习的孩子。考虑到“听声音是孩子应具备的最基本的音乐能力之一，这是此活动的目标。2.在活动过程的安排中，本着“从容易到困难”和“循序渐进”的原则，从听八度或更高的八度音阶到五度和三度音高之间的差异。音调，添加音色的干扰因子，聆听不同音色的声音水平，最后，通过游戏，辨别音高的变化，以及最初感知到的声音的上下变化。逐步，连锁，引导孩子在不知情的情况下完成对球场的探索。3.在运用教育方法时，要考虑到儿童的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。例如，对于孩子来说，声音的水平是一个非常抽象的概念。有些孩子可能不理解，但是高

2、个子和矮人的视觉图像很容易理解。当视觉图像与听觉图像联系在一起时，抽象的事物也变成了图像，并且儿童很容易用他们的动作来表达他们感觉到的音调。同时，在活动过程中充分利用游戏形式，也将有助于延长孩子的注意力时间，提高孩子们参加活动的热情。目标：学会聆听声音。准备：高人，矮人图片，《小手爬》录音带处理：首先，通过视觉图像，引导孩子感知听觉图像并听八度或以上。1.展示一张图片，引导孩子用动作来表达一个高个子或矮人的形象。2，听高个子，矮人唱歌（琴），问:你能听到那句话是个高个子唱歌吗？那句话是矮人唱歌吗？高个子和矮人唱歌有什么区别？3，引导孩子用动作表达声音的水平。其次，

3、练习聆听声音差异很小的声音。1，听歌《青蛙唱歌》，问:大青蛙和小青蛙谁有很高的声音？谁的声音低？2，利用身体动作。第三，练习聆听不同音色的声音。1.引导孩子听钟声和鼓声，并询问33630青蛙伴奏应使用哪种乐器，青蛙伴奏应使用哪种乐器？为什么？2，表唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作来表达声音的高低。第四，音乐游戏《小手爬》，识别声音的级别，上行和下行声音的初始感知。1.做动作时唱歌。2.用“la”声音唱歌，并随着音高变化做出相应的动作。