幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班音乐课《小小蛋儿把门开》带反思小班音乐课《小小蛋儿把门开》包含对小班音乐主题教学活动的反思。让孩子们想象并利用各种身体动作有节奏地表达鸡的外观。好奇心和欢快的情绪中唱歌，看看幼儿园。让鸡蛋打开门来教书。[活动]1.充满好奇心和欢快的情绪唱歌。2.想象并使用各种身体动作来有节奏地表达小鸡的外观。3.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。4.感受音乐的情感和节奏的节奏。[活动准备]音乐磁带和录音机，物理教具，蛋壳和小鸡，挂图，大蛋壳教具，键盘或钢琴[活动程序]一，组织教学：1.孩子们听听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟随老师的

2、手，进入活动室。2，声乐练习。用小猫叫“喵喵喵”，用小狗叫“WangWangwang”，引导孩子练习唱歌。二，进口：1.赠送鸡蛋和鸡肉体育教具，引起幼儿的兴趣。2.老师讲故事，并指导孩子熟悉歌词。孩子们知道谁在里面？（老师说，叽叽叽，叽叽叽）让我们仔细听，小鸡在说什么（在听）咚咚咚，咚咚咚！'（打碎蛋壳）蛋壳，打开门，我想出去唱歌，和孩子们玩游戏。当蛋壳听着鸡的声音时，打开门（打开蛋壳）。摘要：小鸡蛋打开门，开了一只鸡。老师浏览了教具，并带领孩子们再次阅读。老师：鸡被头发覆盖。触摸时感觉如何？（让孩子们触摸鸡），引出这样

3、的词：蓬松；鸡穿什么颜色的衣服？（黄色）。指南：鸡肉长成黄色蓬松。身体长什么样？（老师采取行动来引导单词：胖乎乎的）。摘要：鸡长出黄色绒毛，胖乎乎的。老师：鸡留在蛋壳里，太闷了（语调，表情改变），现在蛋壳打开了，鸡可以开心了，“叽叽叽叽，唱歌”。第三，学会唱歌1.老师完整而富有表现力的示范歌曲。2，结合挂图，编成儿童歌曲，根据歌曲的节奏背诵歌曲。当我唱歌时，老师会做动作（食指合上，转动）3.老师弹钢琴，和孩子们一起唱歌。老师：那只鸡从蛋壳里出来，很高兴。孩子们以最好的声音向鸡宝宝唱歌。4.收听歌曲录音。老师：我们和录音机

4、中的孩子们一起唱歌，他们的歌声比谁都好！四，创造行动1.老师激发孩子为这首歌创作动作。老师：孩子们唱歌很好，让我们唱一首好歌！老师激励孩子在逐句中创造动作。老师指导创建动作的孩子，然后老师立即称赞他，让他走到前面演示动作。2.老师鼓励幼儿唱歌和表演。五，创建游戏场景，听音乐做《小小蛋儿把门开》音乐游戏。教师示范，动作示范，游戏玩法。第六，小结：评论幼儿的表现，在活动室听音乐。课后反思《小小蛋儿把门开》歌曲开朗，歌词简单有趣。它主要引导幼儿充满好奇和愉悦的情绪唱歌，同时通过各种身体动作来想象和有节奏地表达小鸡的外表。通过介

5、绍活动的表演的第一个环节，引起了幼儿的兴趣：“笃笃笃”是谁在呼唤开门？（听）哦！是鸡出来了，小鸡蛋打开了门！第二个链接：我唱这首歌，并逐句解释歌词。幼儿和旋律一起唱歌。并提出一个问题：鸡肉如何从蛋壳中出来？那么我们要用什么样的心情唱歌呢？最后，我弹钢琴，带孩子们一起欢快地唱歌。第三环节：引导幼儿发挥想象力，利用身体动作来表达鸡的外观。如：鸡从蛋壳出来时的心情如何？想象一下鸡从外壳中出来的运动，鸡是胖的，而身体则有黄色蓬松的头发。谁将以这种方式学习？小鸡尖嘴唱歌，谁会学？老师和孩子们听完音乐后，他们唱歌并表演。他们一起唱歌

6、跳舞，学习小鸡的动作，扇形翅膀，糯米和其他模拟小鸡的外壳，非常可爱。幼儿在整个活动中提高了自己的主动性。我们也吸引了一些不太愿意参加小组活动的孩子，并带着微笑与我们一起玩。活动结束时，孩子仍未完成，我必须和它一起玩。现在，每次我问孩子时，我都会唱歌给我听。他们喜欢这首歌。在唱歌《小小蛋儿把门开》的时候，我不仅获得了快乐，而且还增强了我和孩子们之间的感情。小可可：《小小蛋儿把门开》是非常受欢迎的儿童歌曲，也是许多人一起成长的经典儿童歌曲。