幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《快乐的修鞋匠》带反思中班教学计划《快乐的修鞋匠》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们尝试使用敲击乐器根据三种不同的音乐进行伴奏，体验音乐活动的乐趣，初步感知说唱的节奏，并通过身体动作来表现演奏。鞋匠在活动期间的修鞋，听音乐和大胆的比赛表演等活动，让我们看一下幼儿园中班《快乐的修鞋匠》的情况。活动目标：1.最初了解说唱的节奏，并使用身体动作来表达鞋匠修理鞋子的活动。2.根据三种不同的音乐片段，尝试使用打击乐器进行伴奏并体验音乐活动的乐趣。3，在活动中孩子听音乐，大胆地游戏表演。4.在活动中展现孩子可爱的一

2、面。繁重而艰巨的活动：重点是对说唱节奏的初步了解，以及利用身体运动来表达制鞋匠修鞋的活动。困难在于尝试使用打击乐器伴奏，并根据三种不同的音乐体验音乐活动的乐趣。设计理念：音乐活动是一门多元化的艺术。根据三种不同的音乐，鼓励儿童学习听，看和做。它们帮助孩子获得音乐的初学知识，并在游戏中感到学习的乐趣。对音乐活动的兴趣，与此同时，教师在这项活动中实现了“保湿和静音”的快乐教学理念。活动过程：感受说唱的节奏-用身体的动作表达补鞋匠修鞋的活动过程-用打击乐器演奏歌曲-活动结束，完成乐器。活动准备：1，音乐。2.每首音乐对应的多媒体课件。3，乐

3、器：沙锤，双鼓，手鼓。活动程序：（1）感受说唱节奏1.老师：孩子们很好（年轻人：夏季老师你好）。大街上有个鞋匠。他修理的鞋子真的很好，卡卡在卡中，卡卡在卡中！2.问题：您听到了什么？（孩子讲完之后，集体练习）（链接的自我评估：说唱的方式通常不会被幼儿接触。通过这种方式，说唱引入了戒指，这引起了幼儿的兴趣并集中了儿童的注意力。然后听着，形成节奏。在此基础上，根据老师的问题，大胆说出说唱的内容。）（2）用身体动作来表达制鞋匠修鞋的活动过程。1.修鞋匠每天必须修理很多鞋子。让我们听听。（1）老师以说唱方式表达：“孩子们穿的鞋真的不一样。有红

4、色的鞋子和绿色的运动鞋。我今天必须修理这么多鞋子。“（2）老师表演哑剧：鞋匠拿起鞋子，左右看，哦，找到一个洞。他捡起一根针，将其填满。（3）问题：谁说修鞋匠在做什么？（4）在孩子讲了故事之后，赠送一个课件，并用修鞋匠学会学习鞋孔。2.修鞋匠突然发现鞋上有钉子。他会怎么做？孩子们讲完之后，他们展示了第二种课件，小组成员学习了用修鞋匠学习钉子的方法。3，鞋子已经修好了，谁能用动作表达鞋匠的快乐心情？在孩子讲了故事之后，演示了课件3，孩子用动作表达了鞋匠的快乐心情。4，我们看地图，按照音乐学习修理鞋匠来修理鞋子。（链接自我评估：这是活动的关

5、键部分。在教师表演中，绘制故事，然后根据故事的情节，音乐和鞋修复动作的表现相匹配。进行体育锻炼是为了表达制鞋匠修理鞋子的活动，同时在尝试孩子的动作时也有必要改善和改善孩子的动作，总结孩子的初步经验，最后让所有孩子创作表演并获得更多音乐游戏。）（3）尝试用打击乐器进行伴奏。1.孩子说出乐器和动作之间的匹配。今天，我为您带来了几种乐器，包括沙锤，双鼓和手鼓。您认为这三种工具适合鞋匠吗？2.孩子们进行伴奏练习。（1）看地图，一一练习。（2）跟随音乐一起练习。（3）加上老师说唱完整练习。（4）隐藏地图并按照音乐完成练习。（链接自我评估：这是活

6、动的困难部分。孩子会通过对声音属性的感知来尝试将声音与相应的乐器进行匹配。在体验得到改善之后，我分为四个级别进行练习从浅到深。从少到多的学习过程中，孩子们可以听音乐，并用相应的乐器伴奏。）（4）在活动结束时，整理仪器。孩子们已经学会了修鞋的技巧，真棒。接下来，我要请邦邦的乐器放回去.（自我评价：幼儿教育是基础教育的基础，生命是基础的源泉，利用生活促进幼儿的可持续发展是幼儿教育的价值取向。这一联系有助于幼儿再次通过声音判断乐器的特殊属性，促进幼儿学习生活中的小声音。活动反思：1.本课的选择更加生动有趣。教学环节相对较新，引起了幼儿的注意

7、，提高了儿童的兴趣。2，教师的教学风格相对正确，内容正确，具有良好的艺术特色，方法合理，适当，有效，符合孩子的学习兴趣，并能发挥孩子的主动性，参与性和可操作性。然而，在巧妙的询问中，鼓励孩子们尽量少思考。3，孩子的态度是积极的，情绪很好，注意力计划总是，思维活跃。师生互动，学生与学生之间的互动是适当而有效的。小百科全书：在人类文明的史前时期，为了防止脚部受伤而穿在脚上的鞋子，大多是凉鞋，布鞋，如今的皮鞋，运动鞋，休闲鞋，高跟鞋。