幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《鞋匠舞》带反思中班课《鞋匠舞》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子可以大胆地模仿“小鞋匠”的作品，可以跟随歌曲的节奏表现，最初尝试用打击乐器演奏乐器，在工作中体验小鞋匠的快乐心情，来看看幼儿园中班《鞋匠舞》对课程计划的思考。活动目标1，可以按照歌曲的节奏进行演奏，最初尝试用打击乐器演奏。2，可以大胆模仿“小鞋匠”的劳动。3.体验小鞋匠在工作中的快乐心情。4，能演唱整齐的音调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备1.活动前观察鞋匠的工作。（修理鞋，缝纫鞋，钉鞋.）2，孩

2、子围着半圆围坐，各种节奏乐器。3，格律图。活动程序1.问题：儿童，您知道鞋匠如何修理鞋子吗？（鼓励幼儿大胆表达）2.有一个快乐的小鞋匠忙着修鞋。让我们一起听。听。（老师用音乐讲歌词，孩子们喜欢）3.问题：小鞋匠做了什么？鼓励孩子模仿小鞋匠缠绕，拉伸，缝纫，敲鞋，粘鞋的动作。4，老师跟随音乐完成表演《鞋匠舞》，孩子们欣赏。5，孩子在做动作时说《鞋匠舞》的歌词。6，孩子熟悉旋律，鼓励孩子创造自己的动作来表演我还使用这些表达来表达小鞋匠工作时的快乐心情。7，分组龙表演。8.老师指导孩子尝试使用乐器《鞋匠舞》。（1）-（6）（小组轮换）教学反思：在音乐活动中

3、，我首先让孩子们做鞋匠的各种动作，用音乐制作鞋子，以便孩子们对不同的节奏做出反应，并自由地跟随音乐的节奏。在情感和社会方面，我强调儿童及其同伴在合作舞蹈中的发展。让孩子们合作扮演不同的角色，也就是说，合作的孩子们需要知道他们是在玩鞋匠还是在玩顾客，并在同一个音乐场所做出不同的动作反应，并要求孩子避免受到干扰。陪伴动作，并自己做动作。活动期间，尽管事先准备了一些动作，但我在活动中为孩子们留了很多学习空间。例如，我要求孩子们在活动中“不理解动作”。当孩子们表示无法理解时，我不是直接告诉答案，而是通过以下链接进一步指导孩子们发现法律，并为孩子们留出创造的空

4、间。小百科全书：鞋匠是指修理鞋子的人。